[Financial Express]クラスIIIまでの学習者にとって、これはお祝いの時間です。機会がどのように使われるかに応じて、それは国民のためのお祝いの時間であることを約束します。虐待されれば、世代の学習が再び未知の性質のハードルに遭遇する可能性があります。
では、なぜこれが初心者にとってのお祝いの時間なのでしょうか。すべてがうまくいけば、クラスIIIまで勉強しているこの国の子供たちのための来年からの検査はないでしょう。なんて素晴らしいアイデアだし、決断だ！繰り返しになりますが、移動を開始し、関係する道具に取り組むよう行政装置に指示しなければならないのは、国の首相です。問題がうまく解決できれば、来年からクラスIIIまでの生徒は自分の長所を評価するための試験を受けないでしょう。そうではなく、それらのクラスのパフォーマンスは、さまざまな課外活動とともに考慮されます。
この概念はバングラデシュの文脈では急進的に聞こえるかもしれませんが、異なるシステムの下ではそうではありません。例えば、モンテッソーリ教育システムは、若者への教育アプローチにおいてさらに過激です。モンテッソーリシステムの下の教室はとても細工されているので、そこにあるすべての側面は子供の発達の側面をサポートし、子供の自然な興味と利用可能な活動にマッチします。モットーは、子供の自然な能力を引き出し、それに応じて育てることです。ここで重要なのは自然な利益です。子供に何も課されていませんが、彼/彼女は、彼/彼女が最も好きなものを追求するように導かれています。このように子供たちは喜びと幸福のインタラクティブな環境で学びます。
現在、教育に関わる教師はそのような環境で高度に訓練されています。神経科学や児童心理学に慣れていると、そのような教師は自分の職業に正義をすることができます。そのため、適切な環境を作り出し、その国の各小学校で少なくとも1人か2人のそのような専門の教師を雇用することなしに、このようなプログラムの導入でさえ裏目に出るかもしれません。馬の前にカートを置くようなものになるかもしれません。それはこの国がとてもポジティブで有望なものに期待する最後のことです。
そのような決定を実行する前に、プログラムの長所と短所を調べる必要があります。バングラデシュは、モンテッソーリ教室環境の創造を支援するのに十分な社会経済的地位をまだ達成していない。目の前の仕事にふさわしい教員を養成する努力もありません。このような状況では、最善の選択肢は、屋外の日々の活動を学術のシラバスと統合することです。しかし、インタラクティブで楽しい環境で、教員がそのような側面を使って計算能力や識字能力を教えるようによく訓練されていない限り、プログラムはバラバラになります。
ここでの主なハードルは考え方です。小学校教師は、創造的な衝動を探求し、すべての子供たちの好奇心を満足させるようには教えられていません。関係のない質問をしたことを叱責するのではなく、子どもの心理学を深く掘り下げる必要があります。非常に少数を除いて、残りは挑戦を取ることはほとんどありません。その一方で、短期間で十分な訓練を受けた新しい教師の採用は考えられません。しかし、1年以内に訓練を受けた教師を少なくとも一隊編成することができ、少なくともそのプログラムを先に進めることができます。ですから、初心者のための試験の無用さを理解するためには、少なくとも一群の教師が十分な知識を持って出てくるまで待つことをお勧めします。彼らの仕事は、楽しく混ざった創造的な活動に学生を参加させることです。学習者は、学習していることを知らなくても知識を習得します。
ここで社会的階層は何の役割も持たないはずであり、システムは政治的干渉から解放されなければならない。そのような妨害はかつて学校教育に多大な害を及ぼしました。教師に義務を果たさせ、彼らの成績は適切な当局によって評価されます。地元の人々の協力は前向きな要素ですが、それが正直であるためには公平でなければなりません。
Bangladesh News/Financial Express 20190325
http://today.thefinancialexpress.com.bd/editorial/education-sans-examinations-1553436192/?date=25-03-2019
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