[The Daily Star]初等教育の半数以上が数学とバングラで期待されるレベルの能力を持たず、新しい政府の評価を明らかにし、国の初等教育の質について疑問を投げかけています。
全国学生評価（NSA）では、クラスIIIの学生の66％とクラスVの学生の67％が、それぞれの学年で数学の望ましいレベルの能力を達成していないことがわかりました。
バングラでは、3年生の53％と5年生の56％が十分な能力を獲得できなかったと、今年10月に初等教育局（DPE）が発表したNSA 2017を示しています。
公的試験の合格率は毎年上昇していますが、ここ数年にわたって教育の質について議論がありました。
専門家は、このような初等教育の悲観的な状況について、適切な教室での授業の欠如、生徒と教師の比率の高さ、教師の不足、インフラストラクチャの不足、予算不足を非難している。
専門家によると、教室での授業学習の質に対する懸念が残っているため、学生は主にプライベート授業とコーチングクラスに依存しています。
「小学校の教師は、教室で適切なレッスンを行うための質と意欲に深刻に欠けています。多くの小学校では、教師が過密教室を扱います」と、教育学者のシディキュール・ラーマン教授は述べています。
DPEは、昨年、全国の1,417校のクラスIIIの28,402人の生徒と1,446校の24,145人のクラスVの生徒に対して調査を実施しました。
バングラ評価のために、学生は文学テキストの理解とスペルの能力を示す情報を特定、解釈、統合するように求められました。
数学については、数の特性と概念、および測定単位などの理解度についてテストされました。
調査では、望ましいレベルの能力を達成しなかった学習者は、それぞれの学年のカリキュラム基準に従って、まだ開発の初期段階にあると述べています。彼らは、カリキュラムの要求において最小限の成功と見なされるだけの十分な知識とスキルを獲得していない、と述べた。
NSAは、クラスIIIの生徒の38％がバングラに習熟しており、上級レベルでは9％に過ぎないことを発見しました。クラスVでは、同じ科目の学生の36％が習熟度を達成し、わずか8％が上級レベルでした。
数学も同様に貧弱であり、クラスIIIの生徒の25％が数学に堪能で、9％が上級レベルでした。クラスVの学生のうち、24％が基本的な習熟度を持ち、同じ科目の上級レベルでは8％のみでした。
最新のDPEデータによると、1,34,147の小学校に約1.73人の生徒がいます。
「これらの調査結果は、初等教育の質に疑問符があることを示しています」と、人気教育キャンペーン（CA議員E）の副ディレクター、エナムル・ホークは述べています。
彼は、教師はカリキュラムに規定されている教育-学習プロセスに従わないと指摘した。さらに、多くの教師は資格がなく、やる気がありません。
「多くの場合、教室の生徒数は非常に多いため、教師は個々の学習者に注意を払えません。だから、遅い学習者のための特別な介入はありません」と彼は言いました。
教師の不足も別の大きな問題です、と彼は言いました。
別のDPEレポートでは、質の高い教育を確保するためのさらなる障壁として、教師の不足と欠勤が見つかっています。
DPEのセクターパフォーマンスレポート 2017によると、79の政府小学校には教師が1人しかいませんでしたが、721の小学校には2人の教師がいました。約7,764の学校が3人の教師で、22,527の学校が4人の教師で運営されていた、と述べています。
「学校で少なくとも4人の教師を確保するには、政策介入が必要です。そうでなければ、質の高い教育を提供することはできません」と報告書は述べています。
報告書によれば、6,546の政府の小学校には1つしかなく、2,809の教室には2つの教室があり、教育と学習を妨げています。
2015年のCA議員E調査レポートによると、2014年の学校訪問の日に政府の小学校教師の12.7人が欠席しました。
また、既存のカリキュラムを開発した国家カリキュラムおよび教科書委員会の主任コンサルタントの1人であるシッディクル・ラーマン教授は、適切な数の教師を提供し、教室で適切な教育学習環境のために他の施設を手配することは政府の責任であると述べました。
政府は、小学校の学問的雰囲気の適切な監視を確保する必要がある、と彼は提案し、教室での授業・学習方法の標準を開発することを強調した。
アクラム-アル-ホサインの初等教育およびマス教育長官は、政府は初等レベルで質の高い教育を確保するためにさまざまな措置を講じていると述べた。
「私たちは、教育水準を向上させるために、弱い学生を特定しようとしています。また、読解力、作文能力、数学能力などの生徒の成績の面で遅れている学校もリストしています」と彼は言いました。
彼は、教室での学習は依然として問題であると認めました。教師は、場合によっては、クラスの100人の生徒の面倒を見る必要があります。
現在、18,500人の教師陣が空席になっていると、教師の不足は能力を達成するための障壁であると付け加えた。
「私たちは教師を募集しています。また、教師に特別なトレーニングを提供する予定です」と彼は言いました。
Bangladesh News/The Daily Star 20191224
http://www.thedailystar.net/frontpage/news/primary-education-quality-long-way-go-1844338
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