[The Daily Star]経済、透明性、大学ランキングなど、各国間のすべての比較調査では、バングラデシュはほとんどの場合、最下位にランクされています。ほんの数週間前、国連開発計画（国連開発計画）とモハメッドビンラシッドアルマクトゥーム知識財団（MBRF）が共同で、バングラデシュを133か国中112位に位置付けた2020年グローバル知識指数（GKI）を発表しました。他の南アジアの国！
厄介なこと、そして私たちを非常に不快にさせるべきことは、私たちの国の指導者がこれを特に気にしていないように見えること、またはそれが国の恥ずかしさになっていることです！いくつかの新聞がそれについて報告しました、そしてその中で著名な教育者の教授であるセラジュル・イスラム・チョウドリーのほんの数人の教育専門家だけが、教育への投資の欠如と知識の燃え上がりではなく生の情報の遍在的な存在をこれの主な理由として特定しました災害。 ラシェドa K チョウドリー教授は、とりわけ、基礎学習の複数のトラックと訓練された教師の不足から生じる困難に言及しました。
しかし、2週間も経たないうちに、私たちはそれをすべて忘れてしまったようです。毎年、世界の国々を比較するほぼすべてのインデックスの最下位にいる理由については、もはや懸念がないようです。人間開発指数では189か国中135位、世界開発指数では193か国中119位、人間開発指数では162か国中139位、世界自由度指数では180か国中151位、131か国中116位です。グローバルイノベーションインデックス—すべて2020年。2019年も2018年もほぼ同じ位置にありました。それで、何が起こっているのですか？誰か（重要な人）がこれらの数字に注意を払い、それらについて何かをしているのですか？責任ある機関は現在、世界での地位を向上させることを計画していますか？ 2021年に再びすべての隣人の後ろに自分自身を見るでしょうか？
状況を改善するには、いくつかのことが起こる必要があります。i）問題が続く理由を理解する。 イー）解決策を見つける。 イーイ）ソリューションを実装する。 イヴ）評価する。およびv）改訂する。
項目番号1を除いて、すべてが政府の権限の範囲内にあります。それで、私たちがこれまで遅れている理由を理解し、それが政府に役立つことを願っています。
GKIは、国の全体的な知識を測定して、その国の人々がそれをどのように使用して自分たちに利益をもたらすかを確認しようとします。言い換えれば、ある国の人々は、生涯を通じて得た知識に基づいて、自分たちの生活をどの程度改善できるかということです。 GKIが見た分野（人々の知識の源）は、学校、大学、テクノロジーなどの場所でした。
GDP成長と同様に、国の知識も国の長期的な経済政策、政治的意志、文化的価値の結果であると私は理解しています。
世界197カ国の国民教育への平均GDP支出は4.5％です。バングラデシュの支出はわずか1.3％で、世界の182か国未満です。世界の15か国だけがGDPの2％未満を教育に投資しており、バングラデシュはそれらの15か国のほぼ最下位にあり、南スーダン、ナイジェリア、ソマリアなどの国よりも進んでいます。バングラデシュはすべての南部よりも支出が少ないです。アジア（SA）の国。小学校あたりの子供の数、および人口と比較した大学あたりの学生数のカテゴリーでは、バングラデシュはこれらの6つのSA国の中で5位です。それで、私たちがSA諸国の中で最後に死んだのは不思議ではありませんか？明らかに、教育は私たちの政府の優先事項ではありません。政治的コミットメントの欠如は、バングラデシュの知識の地位に大きく貢献しています。資源を投資する決定は権力者によってなされます。しかし、私たちの政治家、つまり教育を優先するために発言し、要求し、そして働くために私たちの教育を改善するために働く責任がある人々を見たことがどれくらいありますか？何十年にもわたる体系的な欠陥にもかかわらず、私たちの指導者が私たちの教育を修正する必要があることを最後に要求したのはいつでしたか？おそらく、政治家のほとんどはそれをほとんど持っていないので、それは優先事項ではなく、彼らは良い教育なしで「成功」したので、なぜ彼らはそれが重要であると思う必要がありますか？通常、彼らは完全に無関心であるか、教育開発の計画を概念化して具体化することができません。
最後に、私の意見では、私たちの教育システムが失敗した最も重要な理由は、おそらく私たち自身の文化です。私たちの生活の中で、教育を受けてもお金がかからないことをどのくらいの頻度で経験しましたか？学校に通ったことはないが、代わりに政党などに加わった隣人の子供は、最終的に成功した人でした—大実業家、地元の党首、あるいはおそらくメンバー国会議員の。この例は誰かに学ぶことを奨励しますか？私たちは、他人を残忍にし、さらには殺害する法律違反者、泥棒などを容認します。これらは、少なくともバングラデシュでは、人生で勝つものです。これが知識に対する私たちの態度であり、その有用性がどのように発達したかを私たちが見ているので、私たちは教育を評価したことがありません。私たちは学習にリップサービスを提供しますが、それを意味することは決してありません。私たちはそれによって生きていません。教育は私たちの目的ではありませんでした。歴史的にも、私たちは常に、学び、知識を得るという大変な仕事をすることを避けていました。
これらの条件を考えると、私たちがグローバルナレッジインデックスでこれほど低くランク付けされているのは驚くべきことですか？しかし、より重要な質問は、当局はそれについて何をしているのかということです。
ハリムール R カーンは、大学教授であり、ブラチ大学の元専門能力開発センター（PDC）のディレクターです。
Eメール：halimurkhan@post.harvard.edu
Bangladesh News/The Daily Star 20210105
http://www.thedailystar.net/opinion/news/why-bangladesh-ranks-so-low-the-2020-global-knowledge-index-2022469
関連
