[Financial Express]世界銀行の報告によると、2022年1月から2024年6月までの期間に、異常気象により4億400万人の生徒が学校閉鎖に直面することになるという。
こうした広範囲にわたる混乱は少なくとも81カ国に及び、そのうち63カ国は低所得国および中所得国であった。
洪水、嵐、熱波のため学校は一時閉鎖を余儀なくされたと付け加えた。
報告書は、低・中所得国における気候変動の教育への悪影響を調査し、教育を活用して気候変動対策を促進するための解決策を提示した。
また、子ども1人当たり18.51ドルの1回限りの投資で、気候変動による影響を緩和できると推定している。
木曜日に発表された「私たちの未来を選択する：気候変動対策のための教育」と題された報告書の新たな分析によると、気候危機は低所得国の教育に最も大きな打撃を与えており、富裕国では年間平均2.4日の授業日が失われているのに対し、低所得国では平均18日の授業日が失われていることが明らかになった。
2024年の10歳児は、1970年の10歳児と比べて、生涯で洪水が3倍、干ばつが5倍、熱波が36倍経験することになる。
学校が開校しているときでも、気候のせいで生徒たちは学習機会を失っている。ブラジルでは、最も貧しい50パーセントの自治体の生徒たちは、暑さだけが原因で半年分の学習機会を失う可能性がある。
「若者たちはこの危機の影響を直接受けており、行動を起こすことに熱心だ。しかし、教育制度は、気候変動の影響を受ける世界で彼らが必要とする情報、スキル、機会を提供していない」と世界銀行の人事担当副総裁マムタ・ムルティ氏は述べた。
教育は気候変動の脅威にさらされているだけでなく、気候変動対策資金の面で大きく無視されている。過去の分析によると、気候変動対策資金のわずか1.5％が教育に充てられている。
しかし、報告書の新たな推定によると、学校は児童1人当たり18.51ドルで、教室の温度改善、強靭なインフラの構築、教師の研修などの適応策を通じて、気候変動から学習をよりよく守ることができるという。
世界銀行の教育担当グローバルディレクター、ルイス・ベンベニステ氏は、「学校インフラの改善、学習の継続性の確保、そして生徒と教師を前向きな変化の効果的な担い手として活用することは、より住みやすい地球の実現に貢献できる」と語った。
報告書の調査は、低・中所得国の若者が何かをしたいという熱意と、行動するための知識やスキルの欠如との間の乖離を明らかにした。
8カ国の若者の約65％は、環境スキルを身に付けなければ将来が危うくなると考えているが、60％は学校で気候変動について十分に学んでいないとも考えている。
この報告書は、各国の取り組みを支援するための証拠、データ、現地の事例、政策課題を提示しています。
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Bangladesh News/Financial Express 20240907
https://today.thefinancialexpress.com.bd/metro-news/400m-students-affected-since-2022-wb-report-1725646715/?date=07-09-2024
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