[Financial Express]木が一夜にして森にならぬのと同じように、大学も名前を変えただけでは大学にはなれません。大学は単なる教育機関ではありません。知識、研究、開発の中心であり、社会の形成に重要な役割を果たしています。大学の中には新しく設立されたものもありますが、慎重な計画、多額の投資、長年の学術的進歩を経て大学から進化したものもあります。しかし、すべての大学がそのような変革に対応できるわけではありません。変革には野心以上のものが必要であり、インフラ、教員、研究施設、長期的な持続可能性が求められます。
カレッジと大学の違いは、用語以上のものです。カレッジは主に学部教育に重点を置いていますが、大学は学部、大学院、研究プログラムなど、より幅広いプログラムを提供しています。世界的に見て、大学としての地位を獲得するには、複数の学部、多様な学術プログラム、図書館、研究室、学生寮などの設備の整った施設が必要です。多くの学生がカレッジが大学になることを望んでいますが、すべての機関がこれらの厳格な学術的およびインフラストラクチャの基準を満たしているわけではありません。
世界の多くの地域で、定評のあるカレッジが大学への移行に成功していますが、このような変革には何十年もかかります。米国では、ハーバード大学が 1636 年にハーバード カレッジとして始まり、主に聖職者の養成を行っていましたが、徐々に学術的焦点を拡大し、1780 年に大学になりました。同様の移行がイェール大学でも起こりました。イェール大学は 1701 年にカレッジ スクールとして設立され、1718 年にイェール カレッジに改名され、1887 年に正式にイェール大学になりました。このプロセスには 2 世紀近くかかりました。カナダでは、トロント大学が 1827 年にキングス カレッジとして始まり、1850 年に大学に移行しましたが、この地位を獲得するまでに 20 年以上かかりました。英国では、1907 年に王立理科大学として始まったインペリアル カレッジ ロンドンが時間の経過とともに拡大し、段階的な合併と組織開発を通じて一流大学へと進化しました。シンガポール国立大学は、1905年に医学部として設立され、1949年にラッフルズ・カレッジと合併してマラヤ大学となり、その後1980年に現在の形態に変わりました。この変遷には75年以上かかりました。
これらの例から、大学への移行にかかる平均時間は、学術的拡張、インフラ整備、財政の安定性、政府の政策などの要因に応じて、20 年から 100 年の範囲であることがわかります。ゼロから新しい大学を設立する場合とは異なり、大学のアップグレードには、国際的な高等教育基準を満たすための大幅な改善が必要です。
大学を設立するための前提条件は十分に確立されています。国の教育当局による認定と法的承認は、大学が学術基準を満たすことを保証するために不可欠です。大学には、それぞれが専門プログラムを持つ多様な分野をカバーする複数の学部が必要です。教員の資格は重要な要素であり、国際基準では教授の少なくとも30〜50％が博士号を取得している必要があるとされています。研究はもう1つの重要な要素であり、大学は年間予算の15〜25％を研究とイノベーションに割り当てることが求められています。強力な研究文化がなければ、大学は知識創造の中心ではなく、単に大学の拡大版になるリスクがあります。
バングラデシュではカレッジから大学への移行も成功しており、最も顕著な例の 1 つがジャガンナート大学です。1858 年にジャガンナート カレッジとして設立された同大学は、2005 年に正式に大学としての地位を得るまで、ほぼ 150 年間にわたり名門教育機関として君臨しました。しかし、この変革は単なる名称変更ではなく、大規模な学術的拡張、教員の強化、インフラのアップグレードが必要でした。現在、ジャガンナート大学には、学部、大学院、博士課程の幅広いプログラムで 20,000 人を超える学生が在籍しています。同大学の移行は、政府の政策と教育専門家の支援を受けた慎重に計画されたプロセスであり、大学として認められる前に必要な学術的およびインフラ的要件を満たすことが保証されました。
高等教育への需要の高まりにより、世界中で大学増設への期待が高まっています。大学進学率が高い国では、教育を受けた労働力がイノベーションと産業発展を推進するため、経済成長が速い傾向があります。バングラデシュでは、大学進学率は20～25%程度にとどまっており、さらなる拡大の必要性が示されています。しかし、適切な計画なしに単に短期大学を大学にアップグレードすると、教育の質が向上するどころか低下する恐れがあります。
大学への転換は、すぐにできるプロセスではありません。学術的卓越性、インフラ開発、財政的安定に向けた長年の取り組みが必要です。うまく機能する大学は、単に大学の拡大版ではありません。知的成長を育み、国家の発展に貢献し、将来の世代に機会を創出する機関です。バングラデシュが高等教育制度を強化し続ける中、知識、革新、経済的進歩に真に貢献する大学を建設することに重点を置く必要があります。より多くの大学を設立するという野心は称賛に値しますが、慎重な計画、十分なリソース、持続可能な成長のための長期ビジョンが伴わなければなりません。高等教育は拡大だけを目的とするのではなく、卓越性を追求するべきです。
筆者はダッカ大学開発学部で学んでいます。
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Bangladesh News/Financial Express 20250209
https://today.thefinancialexpress.com.bd/education-youth/what-it-takes-for-a-college-to-be-a-university-1739036628/?date=09-02-2025
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