[The Daily Star]バングラデシュの頭脳流出との闘いは目新しいものではない。2007年から2024年の間に175カ国から収集されたデータによると、「人材流出・頭脳流出指数」は、バングラデシュが頭脳流出の傾向が37番目に高いことを示している。この高い人的資本の損失の背後にある理由は多面的であり、政治的不安定性や社会経済的不安定性などの広範な問題から、非友好的な雇用市場やキャリアアップの限られた範囲などのインフラの欠陥まで多岐にわたる。しかし、多くの場合、才能のある若い学生は、主にバングラデシュの高等教育機関の劣悪な状況のために、通常は高校の卒業証書を取得した後すぐに国を離れることを熱望している。
過去 20 年間で、バングラデシュの大学の数は着実に増加し、150 校を超えていますが、教育の質については同じことが言えません。大学助成委員会 (UGC) は、バングラデシュのすべての高等教育機関を監督する責任を負っています。UGC は、これらの機関全体で品質基準が維持されるようにする責任を負っていますが、その成果は悲惨なほどです。UGC の元メンバーであるディル・アフローズ・ベグム氏は、「私は 8 年間、大学の改善について助言しようとしましたが、すべて無駄でした」と証言しています。
教育部門の組織的欠陥について、サウスイースト大学法学部のバリーン・カーン助教授は、「学生たちはシステム全体に不満を抱いています。内部政治のせいで、大学から当然得られるべきものを奪われていると感じています。バングラデシュの大学は、教師が暗記を過度に重視する時代遅れの教育システムを採用しています。ほとんどのクラスで教師と生徒の比率が不均衡です。多くの大学では、ティーチング・アシスタントやリサーチ・アシスタントが利用できません。」と述べている。
これらの問題を総合すると、学生は多くの外国の大学に匹敵する質の高い教育を受けられなくなる。教育環境には、スキルを専門的な環境に移すためにしばしば必要となる実践的なトレーニングが欠けている。設備やリソースの貧弱さも、質の高い教育の提供には役立たない。ダッカ大学医療経済研究所の講師、ムハンマド・イフサン・ウル・カビール氏は、「質の高い教育には、資格のある教師やマルチメディア教室などの質の高いインプットが必要です。しかし、私たちの大学の教室のほとんどはマルチメディアに対応していません。最新の知識を学生と共有するために不可欠な国際ジャーナルさえ入手できません。これらの問題は高等教育に大きな損害を与え、現在進行中の頭脳流出の大きな原因となっています」と嘆く。
私立大学が提供する科目の数は悲惨で、物理学や化学などの純粋科目の学位を提供していない大学も多くあります。これは、従来から提供されている科目を学びたくない学生にとって大きな制約となります。自動車工学、量子物理学、分子微生物学などのニッチな分野でキャリアを築きたいと熱意のある人にとって、国内にはチャンスがありません。彼らは、夢を追求する唯一の道として、海外で学部や大学院の学位を取得するよう強いられています。
バングラデシュの大学が世界ランキングで低評価を受けているのは、国内の研究機会が不十分なことが大きな原因だ。「公的部門の雇用機会の不足や民間部門の雇用保障の不安定さといった問題に加え、バングラデシュの教育インフラも人材流出の要因となっている。この国には研究インフラがないと言っても過言ではない。政府は研究室の開発に十分な資金を提供できず、私立大学も投資にあまり乗り気ではない。研究や実験を熱心な学生に教える余裕はほとんどない」と、かつてバングラデシュ工科大学（BUET）の化学工学教授でもあったディル・アフローズ・ベグム氏は言う。
通常、修士号には、研究ベースの修士号とコースベースの修士号の 2 種類があります。バングラデシュの教育環境は、研究ベースの修士号を取得するのに適していません。コースベースの修士号を通じて、論文を完成させる道が開かれます。ただし、論文のために行われる研究作業は広範囲ではなく、学生が博士号取得に向けて準備するには明らかに不十分です。
さらに、バングラデシュでは博士課程の提供がほとんどないという現実もあります。現在、国内で博士課程の提供を許可されているのはわずか 56 の公立大学です。UGC は私立機関による博士課程の提供を許可すると発表しましたが、その点では進展がありません。さらに、国内の研究環境が劣悪なため、既存の研究プログラムの質は理想的とは言えません。言うまでもなく、国内には博士課程プログラムがまったくありません。博士課程、博士課程修了課程、その後の学術界でのキャリアを追求したい学生は、教育の希望を満たすために海外に目を向けるしか選択肢がありません。
さらに、学生は、受けている教育の質と学位取得のために支払っている法外な学費の間にギャップがあると感じるかもしれません。定員が限られているため、その席を争う学生の数に比べて公立大学教育の競争は、控えめに言っても熾烈です。学生が私立ではなく公立の教育機関に通いたい理由の1つは、私立大学の学位取得にかかる費用が高いためです。政府の2022年家計収支調査によると、バングラデシュの平均世帯収入は月額32,422タカです。そのため、学位取得に100万〜200万ルピーを支払うことは、多くの人にとって法外に思えます。多くの才能ある学生は、標準以下の可能性のある地元の学位にお金を浪費するよりも、海外で全額資金援助付きの学位取得の機会を見つける方が価値があると感じるかもしれません。
高等教育環境の欠陥が人材流出の大きな原動力となっているため、これらの問題を解決すれば人材流出の流れを逆転させるのに非常に有益であると主張するのは当然の流れだ。ダッカ大学マスコミュニケーション・ジャーナリズム科助教授のアミナ・カトゥン氏は、「問題のある分野に取り組むことで、公立大学と私立大学は学術環境を向上させ、卒業生が国内に留まることができるようになる」と述べている。
彼女は続けて、「まず、大学は国際基準にさらに近い最新のカリキュラムで質の高い教育を確保する必要があります。教育者は、暗記よりも批判的思考と問題解決を重視し始めなければなりません。」
教育へのより実践的なアプローチは、学生の教育経験を豊かにするだけでなく、就職への準備にもなります。就職機会の不足と雇用の安定性の低さは、人材流出の大きな要因です。したがって、卒業後の生活について学生に包括的なガイダンスを提供できる、これらの大学内の適切なキャリア カウンセリング サービスが間違いなく役立つでしょう。学生は、自分が持つ可能性のあるキャリア オプションについてより多くの情報を得て、より良い就職の見通しを求めて海外に移住するという決断を控え、バングラデシュでの充実した職業生活を思い描くことができます。
さらに、地元企業や雇用主とのつながりを築くことで、大学は学生に 2 つの重要な方法で支援することができます。つまり、興味のある分野の実践的な知識を習得するためのインターンシップの機会を提供し、就職やネットワーク構築の面での道筋を作ることです。また、カリキュラムを設定する際には、卒業生にとって望ましい結果につながるように、卒業生、分野の専門家、雇用主に相談することも必要です。
より多くの教育者、特に教えている分野について高度な知識を持つ教育者を雇うことは必須です。学生に必要なのは、教科書にすでに書かれていることを単に教える人ではなく、指導と励ましです。バングラデシュの大学で多くの人が抱える問題は、雇用されている教育者の多くが敵対的または非友好的な態度をとっていることです。政治的介入によって引き起こされる問題と相まって、学生はこれらの大学に通うことをためらいます。権威者は、公平委員会、学生会などを通じて、採用の質と教員の適切な行動を自ら確保する責任を負わなければなりません。
バリーン・カーン氏はさらに、「多くの人にとって経済的負担が障壁となる可能性があるため、私立大学からの奨学金へのアクセスが増加すれば、多くの才能ある学生が海外の奨学金を求めるのではなく、地元の機会をつかむ可能性がある」と述べている。
研究機会を増やすことはより困難になるだろうが、最も優秀な学術的知性を維持したいのであれば、これは取り組まなければならない課題である。研究への投資に代わるものはない。政府と個々の機関は、研究室の開発、適切な機器の取得、外国生まれの有能な教育者の借用、または適切な研修のために自らの教員を海外に派遣するなどのイニシアチブを取らなければならない。そうすれば、適切な研究施設が提供され、博士号をより大規模に授与できるようになる。アミナ・カトゥン氏は、「大学当局は、複数の国内外の組織とイニシアチブを取って研究プログラムで協力するかもしれない。そうすれば、地元で学術的キャリアを追求することに熱意のある卒業生を引き留めるのに役立つだろう」と語る。
国内の研究環境が改善されない限り、研究者たちは国内に留まる動機を持たないだろう。さらに、同等の給与、十分な資金、最先端の研究を促す環境、適切な終身在職権の付与を保証することは、学生の確保だけでなく、高度なスキルを持つ外国人研究者を国内に呼び戻すことにも大いに役立つだろう。
ニッチな科目に情熱を傾ける才能ある人材の流出を防ぎたいのであれば、革新的なデジタル教育方法、学習教材、より多様な学習プログラムへの投資も重要です。BRACビジネススクールの助教授、タルニマ・ワルダ・アンダリブ氏は、「大学は企業組織ではなく学術機関のように行動する必要があります。豊富な科目と最新のシラバスと設備を備え、知識はどこでも利用できる必要があります」と述べています。
しかし、負担はこれらの教育機関だけにあるのではない。バングラデシュの高等教育部門は、頭脳流出を阻止したいのであれば、全面的な改革が必要だ。その規模の改革は政策レベルから始めなければならない。政府は政策立案者、知識人、学者、業界の専門家、学生と協力し、バングラデシュの高等教育機関を再設計して、人材流出を阻止しなければならない。
アドリタ・ザイマ イスラム は、キャンパス、新星、スターユース、The Daily Star のインターンです。
Bangladesh News/The Daily Star 20250220
https://www.thedailystar.net/supplements/anniversary-supplement-2025/future-forged-youth-the-helm/news/the-role-higher-education-institutions-attracting-global-talent-3828676
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