[The Daily Star]バングラデシュでは、児童の84％が小学校を修了しているものの、中等教育を修了するのはその半分以下であることが政府の調査で明らかになり、高等教育に進むずっと前に中退する児童の多さが浮き彫りになった。
日曜日に発表された2025年多指標クラスター調査では、低所得世帯の子供、主に女子は中等教育を修了する前に家を出る可能性が高いことが判明した。
しかし、中等教育前期（6年生から8年生）では、男子は女子より修了が遅れています。
バングラデシュ統計局がユニセフの技術・財政支援を受けて実施した調査によると、中等教育修了率は男子が63％、女子が76％となっている。
この調査は、1年以上にわたり約63,000世帯を対象に実施され、中等教育を低学年と高学年（9年生と10年生）の2つのレベルに分けます。
バングラデシュ教育情報統計局のデータによると、全国18,968校の普通中等学校で810万人以上の児童が学んでいる。
教育専門家は、社会経済的現実と教育の構造的な弱点が、中等教育を修了する前に生徒が学校を辞めてしまう主な理由だと考えている。
著名な教育学者ラシェド・K・チョードリー氏は、「これは憂慮すべき状況だ。同様の修了率の低下傾向は、他の独立した調査でも確認されている」と述べた。
彼女は、早婚が依然として女子の退学の大きな要因であり、特にダッカ以外の地域では、娘を学校に通わせるよりも結婚させることを好む家庭が多いと語った。
「もう一つの理由は、学費の負担です。多くの低所得世帯では、依然として男子の進学よりも家計への貢献を優先しており、学校に行かせないことで収入を生む仕事に就かせています。」
「彼らは、学習の価値を理解するよりも、少年たちに別の方法で収入を得ることを許す方が合理的だと考えている」と、大衆教育キャンペーン（CA議員E）事務局長も務めるラシェダ氏は語った。
彼女は、もう一つの懸念は、中等教育以降の学校における平凡な学習プロセスだと指摘した。「私たちの一般学校の教育学習プロセスは、生徒たちが授業に留まるほど興味深いものではありません。これらの学校は私立学校であるため、その質に疑問が残ります。」
もう一つの懸念は、中等教育以降の学校における平凡な学習プロセスだと彼女は述べた。「私たちの主流の学校における教育学習プロセスは、生徒たちが授業に留まるほど興味深いものではありません。」
もう一人の著名な教育学者、シディクール・ラーマン教授も同様の理由として、女子の早婚と男子の早期労働力参入を挙げた。
彼はまた、女子生徒は付き添いが必要になることが多いため、多くの家庭では女子の教育費が高くつくと感じていると付け加えた。「男子生徒は歩いて通えますが、女子生徒は人力車が必要になることが多いのです。」
この影響について、ダッカ大学教育研究研究所元所長のシディクール教授は、早期退学によって国は2つの意味で影響を受けていると述べた。
「多くの学生が教育を受けられていません。中退した学生は、職業訓練のための適切な政策やプログラムがないため、より良い就職の機会を得ることができません。」
着実な減少
調査では、すべての学年において、生徒が小学校から中学校、そして高等学校へと進むにつれて、学校修了率が着実に低下していることが明らかになった。
小学校を卒業する児童の割合は83.7％ですが、中学校前期課程ではその割合は69.3％に低下し、中学校後期課程ではさらに43.9％に低下します。
「初等教育の普遍化に重点を置くバングラデシュの現在の政策と、高学年への就学を優先する必要性は、これらのデータに反映されている」と報告書は述べている。
さらに、貧困家庭の子どものうち、高等学校を修了する割合はわずか21%で、全国平均を23ポイント下回っている。一方、裕福な家庭の子どもは約66%が中等教育を修了している。
調査では都市部と農村部の格差が浮き彫りになった。都市部では49％の生徒が後期中等教育を修了しているのに対し、農村部では42％だった。
一部の学区では、この低下がより顕著です。シレットでは、中等教育課程の修了率が前期課程と後期課程の両方で最低を記録しています。
ダッカでも低下は激しく、小学校を卒業する生徒は81.6％だが、10年生を修了する生徒はわずか42.7％だ。
出席率もこの低下傾向を反映しています。小学校段階では純出席率は84.3%ですが、中学校段階では59.6%、高等学校では50.5%に低下しています。
「最貧困世帯の子どもや男子は、最富裕世帯の子どもや女子に比べて、学校に通う可能性が低い。これらのデータは経済的な要請を反映している可能性がある」と研究は述べている。
シレットは出席率でも最下位で、高等学校まで進学する生徒はわずか44％にとどまっていると付け加えた。
前進への道
生徒の定着率向上のため、ラシェダ・K・チョードリー氏は、教育と学習のプロセスをより魅力的なものにすることを提案した。「学校は面白くなければなりません。そうでなければ、生徒は学校に残って学びたいという気持ちに駆られてしまうでしょう。」
彼女は、教育関係者の再三の要請にもかかわらず、教育への公的支出は継続的に減少していると述べ、教育水準の向上の必要性を強調した。
「質の高い教育が必要なら、授業を面白くしてくれる質の高い教師が必要です。そのためには、教育へのさらなる投資が不可欠です。」
Bangladesh News/The Daily Star 20251119
https://www.thedailystar.net/news/bangladesh/education/news/only-44-make-it-class-10-after-primary-4038281
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