[Financial Express]バングラデシュの何千人もの学生にとって、名門大学への入学は、長年にわたる弛まぬ努力の集大成です。ダッカ大学、バングラデシュ工科大学（BUET）、ジャハンギルナガル大学、BRAC大学、ノースサウス大学など、どの大学であっても、合格通知は計り知れないほどの重みを持っています。これらの学生は、教師から称賛され、クラスメートから尊敬され、家族から模範として挙げられる存在でした。学業での成功は、彼らにとって単なる成果ではなく、彼ら自身を構成する重要な要素となっていたのです。
そして大学生活が始まり、予期せぬ出来事が起こる。
かつてクラスで一番だった生徒も、いつしか同じように才能のある多くの生徒の一人になってしまう。入学試験の成績の差はごくわずかであることが多い。講義室に座っているほとんど全員が、かつて優秀な成績を収め、家族から誇りを持っていたという同じような経歴を持っている。成績は良いままかもしれないが、自分が特別だという感覚は静かに消え去り、多くの生徒はそれがどれほど大きな変化をもたらすかに気づいていない。
教育心理学者はこれを「大魚小池効果」と呼んで説明しています。その考え方は単純明快です。人は周囲の人々と自分を比較することで、自分の能力を判断します。小規模な環境で際立った成績を収めた学生は、その環境では自信を持ちます。しかし、同じ学生が、同等の能力を持つ仲間で溢れる競争の激しい教育機関に入学すると、実際の能力は全く変わっていないにもかかわらず、自信を失ってしまうことがあります。池が単に大きくなっただけなのです。
多くの学生にとって、課題は学業面だけにとどまりません。それは非常に個人的な問題でもあります。長年、彼らは「成績優秀者」「天才」「将来の成功者」として注目されてきました。大学生活は、多くの場合予告なしに、その特別な地位を奪い去ります。かつては認められていた学生たちは、はるかに大きなコミュニティの匿名のメンバーとなり、慣れ親しんだアイデンティティの喪失は、フラストレーション、自己不信、不安をもたらします。調査でもこれが裏付けられています。バングラデシュの50の大学で行われた調査では、回答者の81.5％が入学後に精神的なプレッシャーを感じ、83.3％がメンタルヘルスについて懸念していることがわかりました。これは、しばしば見過ごされ、議論されない現実です。
問題の一つは、多くの学生が期待と現実がかけ離れた状態で入学してくることだ。彼らは自由、名声、そして成功への明確な道筋を思い描いている。確かにそういったものは提供されるが、現実はもっと複雑だ。大学で学ぶ新入生は、自分の時間を管理し、新しい友人を作り、慣れない教育方法に適応し、多くの場合初めて実家を離れて生活しながら、重要な決断を自主的に下さなければならない。
ダッカ以外の地域や小さな町から来た学生にとっては、その困難はより深刻になる傾向がある。
私たちが話を聞いた学生たちは、この経験を率直に語ってくれた。ダッカ大学でBSS（ビジネス・サイエンス・システム）の学位取得を目指す3年生のアズワン（仮名）は、次のように振り返る。「初めてダッカに来たとき、市内で育ったクラスメートの中には、ダッカ以外の地域から来た学生はただのよそ者だと冗談を言う人もいました。悪意はなかったのでしょうが、それを何度も聞かされると、自分が本当にこの街に属しているという実感を持つのが難しくなりました。」
彼らの証言は、単なる個人的な不親切という問題にとどまらない、より広範な問題を示唆している。大学のキャンパスには、実に多様な背景を持つ学生が集まり、社会階級、言語、文化経験の違いが人々の交流の仕方を形作る。一部の学生は、学力ではなく出身地のために、疎外感を感じたり、ひっそりと批判されていると感じたりする。大学生活への適応には、学問的な内容だけでなく、新たな社会規範を学ぶことも含まれることが多いが、この第二段階の適応は、本来受けるべき注目をほとんど浴びていない。
ホームシック、孤独感、住居問題、そして経済的なプレッシャーが、これらの問題をさらに悪化させています。19歳から22歳の大学生を対象に行った調査では、多くの学生が、学校や大学での教育が、新たなキャリアの機会に十分に対応できる準備になっていないと考えていることが分かりました。ほとんどの学生は、これまでの教育経験全般には満足していましたが、重要な実践的スキルや専門スキルが見落とされていたと感じていました。
また、大学入学後1年以内に、ある不快な事実に気づくことが多い。それは、今日の競争の激しい就職市場では、大学の学位だけではもはや十分ではないということだ。長年、試験結果や成績を中心に自己のアイデンティティを築いてきた学生にとって、これは特に不安なことだろう。何年もかけて目指してきたゴールが、実は出発点に過ぎないということに気づくのだ。
しかし、大学生活が進むにつれて、ほとんどの学生は自分の居場所を見つけます。成功は試験の点数だけではないことを理解し始めるのです。多くの学生は、学生団体への参加、ボランティア活動、研究、討論、起業、インターンシップ、リーダーシップの機会などを模索し始め、試験では決して得られなかった分野で自信を育んでいきます。この過程において、友情や社会的な支えは非常に重要です。
大学1年生の静かな衝撃は、学業への適応だけにとどまりません。それは、アイデンティティ、帰属意識、メンタルヘルス、そして将来への不安といった、様々な問題に関わってきます。才能あふれる人々に囲まれた中で、自分が平凡だと感じることは、学生の能力が劣っていることを意味するわけではありません。むしろ、彼らが大学生活に適応し、真に成長できるよう支援することこそが、おそらく最も重要な課題であり、いまだ十分に解決されていない課題と言えるでしょう。
プロギア・パロミタ・カルマカールとアシュファ・ビンタ・ラティフは、ダッカ大学の犯罪学の学部生です。
progyaparomita2@gmail.com、
ashfah257@gmail.com
Bangladesh News/Financial Express 20260614
https://today.thefinancialexpress.com.bd/education-youth/the-quiet-shock-of-university-life-in-bangladesh-1781367046/?date=14-06-2026
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