[The Daily Star]2年前、シャヒナ・アクターはポンチョゴラのテントゥリアの彼女の村のマドラサで、クラスの先生（ACT）として彼女の最初の仕事を得ました。
彼女が政府機関のプロジェクトの下で施設に入社して以来、彼女は第6学年から第10学年の学生に科学を教える誠実な努力をしました。彼女の仕事は、農夫の父親の財政負担を軽減し始めました。彼女は4人家族を支え始めました。
昨年、修士号を修了したシャヒナは、プロジェクトの職員によって、仕事が永久的であることが保証され、プロジェクトの終了後に正規の教師として政府の月額支払い注文（議員O）システムに入隊することになりました。彼女は結婚して和解する予定だった。しかし、計画が終わっても仕事は永久にならなかったので、彼女の計画は打撃を受けた。
「最後の5ヶ月間、私は毎日マドラサで学生に政府からの支払いを教えてきた」と、挫折したシャヒナはデイリースターに語った。
プロジェクトディレクターと学校の校長は彼女に続けてほしいと主張した、と彼女は言った。 「それで私はまだ仕事を恒久化することを願って、それをやっているのです。しかし、誰からも確認はない &クオト;と彼女は付け加えた。
シャヒナは、自分の仕事について不安に暮らしている2,100の教育機関からの5,200人のACTの募集者のうちの1つにすぎません。
世銀と政府は、教育の質を高めるために、2008年に「中等教育の質とアクセス向上プロジェクト」（SEQAEP）というプロジェクトを共同で開始した。
これらの5,200人の男女は、一時的にプロジェクトの下でACTとして募集され、2015年には英語、数学、科学の科目のみを教えるようになりました。彼らは、施設の正規の教師と一緒に教えていました。
教員との3年間の契約は昨年12月に終了し、ACTは政府からの給与をもはや受け取っていない。しかし、教師の多くは、プロジェクトが終了して以来、小規模の奨学金を受け取りました。
昨日、先生たちは、バングラデシュACT協会の旗印のもとに記者会見を行い、懸念を表明し、恒久的な仕事を永久にするよう求めました。
&クオト;多くの教師は、彼らの仕事が永続的だと確信していたが、それは起こっていないので、他の政府の仕事に挑戦しなかった。今、政府の仕事の年齢は切れています。それは、職業教育で何年も過ごした後、彼らが別の仕事を追求することは難しい」と協会会長のクースヒク チャンドラ バーマンは述べた。
教員は、ACTは、教育省の中等高等教育局（DSHE）が作成したACTマニュアルのセクション36（カ）と36（カハ）のとおり、正規教師として議員Oシステムに含まれると考えられていた。
&クオト;我々は過去5ヶ月間同じ古い言い分を聞いてきた。しかし今、私たちは希望を失っている &クオト;とクースヒクは言った。
異なる地区の異なる中等教育機関のヘッドマスターは、ACTは教育機関にとって非常に有益であり、学生は留まることを望んでいると言いました。
「私の学校には理系教師はいなかったが、ACTに加わって以来、彼は科学を教えてきた。これは学生にとって非常に有用である。私たちはACTを残しておきたいと思います」とマイメンシンのハルアガットにあるクハーマ村のBKK高校のサディルール イスラム教授は言いました。
「政府が給料を出さなければ、私たちに給料を与えることはできない」と付け加えた。
プロジェクトディレクターのマームード-ウル-ホックは、現在海外に在住しています。
SEQAEPのアシスタント・ディレクター（ACT）のアサドゥッザマン・カーン マジシシュ氏によれば、中等教育開発プログラム（SEDP）と呼ばれる次のプロジェクトが進行中であると述べた。
&クオト;プロジェクトが開始されると、SEQAEPプロジェクトのACTはSEDPの下で機能します。しかし、これらの教授が議員O施設の下に入隊するかどうかを決めるのは政府だ。
Bangladesh News/The Daily Star 20180515
http://www.thedailystar.net/city/5200-teachers-losing-hope-mpo-inclusion-1576420
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