[The Daily Star]バングラデシュのような中所得国が西洋の建築的公共政策を継承したり採用したりする自然な傾向を考えると、国内のステークホルダーは、若い世代に向けて、そして若い世代に向けて、我が国。カナダは、若い生徒の公共圏への統合を声高に推進してきた。
オンタリオの立法議会は、カナダの連邦政府のガバナンス体制の中で不可欠な憲法フォーラムである。単一のカリキュラムの中でどのように学問と専門的な経験が融合できるかを示しています。毎年オンタリオ州の約140名の若者が立法府のプログラムに参加することになっています。オンタリオ州の全学生に開かれたこの独占的な経験は、州議会の内外を体験する機会を提供します。選ばれた学生は、学校から辞退され、選挙された会員の立法ページ/アシスタントとしての任期を免れます。州議会。オンタリオ州と実際にカナダの教育構造は、学生が研究と同時に専門的な生活を味わうことを保証し、規定されたコミュニティ/ボランティア/専門/インターンシップの機会に基づいたネットワーク、対話、学習経験に従います。州の方針に従って、すべてのオンタリオ州の高校生は、学校卒業のために最低40時間のボランティア・サービスを実施する必要があります。後見では、このような政策は、長期的には社会を進歩的かつ活気に満ちた包括的にするために必要な、人間の資本中心的アプローチの一種に反するものである。
数日前、著名な学者Anisuzzaman博士は、バングラデシュの初等教育の蔓延状況を批判し、この学問分野での試験の廃止を全面的に要求しました。ダッカ大学の名誉教授によれば、学問的な構造は「この試験中心の教育システムにおける知識と教育との子どものつながりを破壊している」と述べています。それにもかかわらず、バングラデシュの若者の失業率は10.5％（年齢区分15-24）であり、SSCとHSC卒業生の数はますます増えている。
私たちは率直になりましょう。子どもたちがGPA 5.0を求めて強制的に達成するような制度を構想するのは、政府だけではありません。息子や娘が何とか数学の苦労を管理し、ゴールデンGPAを取得できない場合、世帯の状態を想像してみてください。私たちがそのような子供を通すような悪夢を想像してみてください。私たちは、私たちの社会が単に能動的な学習の可能性を強調し、私たちの子供たちを単なる機械化されたロボット以外のものにすることを押し進めているということを理解していないか、無視しています。退役軍人教育の建築家の一人、Anisuzzaman博士は、「学生の目標は良い教育ではなく、最初の目標を得ることだ」と示唆している。教育システム全体は今や試験中心です」これは国家の真実であり、試験中心主義を全国的に強調した全体主義的な結果です。
では、社会は今何をすべきでしょうか？それは教育部がダンス、美術、詩などの文学プログラムの改善を国家カリキュラムに加えるという国家教育委員会の提案に対する回答の欠如から始まる可能性がある。この統合は始めるのに適しています。さらに、バングラデシュが民間および公共の利害関係者を一堂に集め、正式なパートナーシップを通じて、初等中等教育においてボランティアの義務を果たすことができれば、学生は公共サービスと地域社会の関わりを体験するための全体的な環境を確実に提供する。カナダの能動学習モデルは、教育省が実験に順応できる領域です。バングラデシュのような弱く揮発性のある公的機関が、学問スタイルを完全に変えることは不可能です。したがって、変更は既存の構造内から行われなければなりません。芸術に焦点を当て、ソーシャルビジネスプログラムへの参加や学術的なプロセスの一環としてのビンガンガ川の清掃を通じて、起業家精神が早期に開花することを可能にすることは、生徒同士の相互学習を促すだけでなく、人口増加、環境変化、急進主義、若者失業の長期的問題に取り組むために必要な市民Anisuzzaman博士の身長の誰かが、初級レベルで試験を廃止しなければならないと示唆したときは、少なくとも私たちに任せ、注意を払い、そのような質問をより深く分析します。
現在の政府は、この10年間でこの国の子どもたちに教育を受けさせることに優れた仕事をしてきました。バングラデシュは、政府が1990年代に農村部の少女たちを学校制度に統合しようとしていた時代から、長い道のりを歩んできました。政党の観点から見ると、教育的成長を重視することは政治的、社会的現実である。農村部や都市部、富裕層、貧困層のほとんどの親は、彼らの子供たちが彼らが行ったよりも良い教育を受けることを望んでいます。しかし、私たちは国家と社会の両方から集団的な実現を必要としており、教育に取り組んでいるアプローチは、道徳的、構造的、制度的に欠陥があると考えています。
カナダの若者が公的生活に関心を持つ理由は、そのシステムがどのように彼らに身を任せているかである。私たちは子供達を地域社会の指導者にして、実験、失敗、学ばせるようにしなければなりません。教科書、教室、試験の枠を越えて思考能力を高めるために、彼らを支援する必要があります。生徒がゴールデンGPAで紙を手に入れることはほとんどないし、そうすることもできず、世界の終わりを意味する。バングラデシュは、ショナル・バングラ（Shonar Bangla）に向かっての話では、重要な時期にある。私たちは正しい姿勢で正しい方向へ正しい歩みを取り、この国の未来を政治化するだけでなく、
Mir Aftabuddin Ahmedはトロント大学で経済学と国際関係の学生です
メールアドレス：aftab.ahmed@mail.utoronto.ca
Bangladesh News/The Daily Star 20171127
http://www.thedailystar.net/opinion/perspective/young-students-must-be-part-public-life-1496833
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