[Financial Express]カリキュラムの理論家アオキが計画しているカリキュラムは、レナード・コーエン（1992年）の歌「アンセム：すべてに亀裂があります。それが光の仕方です。教授法の意味は、教師の学生に対する関係的かつ意図的な責任において孤立しています。教育的愛は、規定されたカリキュラムや生徒のための愛と感情が完全に不在で降格されている空の教室環境では受け入れられたり、知覚されたりすることはできません。
教師が教えるカリキュラムは、自己の理解と結びついています。実際に誰であるか、教室での生態学の実現です。最初の考えは：教師は、なぜ彼らがトランザクションの教育学を提供する必要があるかを理解する必要があります。そして、彼らは、取引の教育が愛に似た平和と心のこもった関係を築くことができることを認めますか？第二の考えは、どのように教師が自分自身と生徒の変容を伴う違いを生み出すことができるかということです。自己実現プロセスは、これらの3つの教授法（移行、トランザクション、変革）の観点から教師がどこに立っているのか、どのように変革に向けて最終的に進むことができるのかを教師が特定できるようにすることを目的としています。
フィールドレベルでは、バングラデシュの教育制度に関するさまざまな分野からの不満な情報があります。バングラデシュの教授であるシラジュール イスラム チョウドリー、シディクラハーマン教授、サイエド マンジュール イスラム教授の3人の教育専門家は、「すべてに亀裂がある」と明らかにした。 3人の専門家は、バングラデシュの教育部門は、試験の前に漏れた質問、試験の圧力、教育省のアプローチに問題があると言っている。今年は地元の日々が毎年さまざまな試験で発生した質問漏れの話をしました。 11月1日に全国的に開始されたジュニアスクールの証明書（JSC）とジュニオル ダクヒル証明書（JDC）試験の質問は、試験の前にFacebookやウハトサップなどのいくつかのソーシャルメディアサイトで利用可能であったという。初等教育修了試験、中学校修了証（SSC）、高等学校修了証（HSC）、大学入試問題さえも漏洩しています。学生はより安い価格で質問をすることに取り組んでいます。彼らは教科書の勉強に興味がありません。優秀な学生でさえ、弱い生徒が良い票を獲得し、後退する恐れがあるので、試験前に質問を得ることが重要だと主張する。
教師は、教育システムがテキストや試験にもっと焦点を当てていることも懸念しているので、学生はGPA5をどのように獲得できるかについて競争している。バングラデシュの教師と知識人は、教育システム全体が学習ではなく試験に焦点を当てているとも考えている。彼らは、少なくとも5年生まで、初級レベルでのボード試験の必要はないと主張する。私はまた、訓練された初級クラスの教師が、毎年、学生のための2つのレポートカードを準備するのに十分だと思います。レポートカードから、ボードは学生が改善のためにより多くのサポートを必要とする場所を知るでしょう。第5学年の初等教育修了試験は、初等教育の学生がどこに挑戦しているのか、教師の技能発達を必要としているのか、内容を見直す必要があるのか、初等カリキュラムのあり方を知るために、改善されました。
生徒の最大のストレスは親の圧力です。子どもたちは、能力主義的なシステムと試験の圧力によって困惑します。そして、両親は、放課後に子供たちを指導するために5人から8人の教師を雇う競争の中にいる。教師、カウンセラー、精神科医は、この態度のために生徒が精神的圧迫を受けていることを親に理解させることができません。両親は子供との親切な討論に従事し、両親の教師との会合で問題を解決しなければなりません。
バングラデシュの競争社会は、雇用市場の需要が高まっている子どもたちのために、両親がキャリアを選択するよう促している。親は子供たちに高い野心を育てるよう奨励します。教室での幸せ、愛、喜びはほとんどありません。多くの学校には科学の先生がいないので、科学や数学の学習には十分な機会がありません。科学教育は、ラボや科学旅行などのより多くの取引モードを必要とします。一方で、ダンス、ドラマ、音楽、工芸、芸術などの課外活動を通じて人道的側面の開発が重要ではない。
教育委員会は芸術、文学、舞踊、音楽などの科目では生徒の創造性を認めているが、教育省は宗派問題を懸念し、余分なカリキュラムスキルには関心がないと認めている。教育省は、さらなる政治的利益を得るための処方された政治カリキュラムの実施について、より慎重であるようだ。
クドラト-e-クダ委員会の報告書1972は、8年生まで道徳教育を教えることを提案したが、過去40年間に光を見ることができなかった。
学生は、客観的な試験システムの種類によっては、学生の好奇心と読書の習慣を破壊したとして大きなミスがあったとも考えています。新しい創造的な教育システム（スリホンシルシクシャ）を続けるためには、学習者は自分自身に適応する必要があります。私たちはまた、読書の習慣を育てるように促す必要があります。また、長い試験紙をチェックする方法について教師を養成する必要があります。
カリキュラムの理論家アオキは、他のカリキュラムを生き生きとしたカリキュラムの多様性、すなわち教師と生徒がどのように経験するかを記述しています。さまざまな生徒のカリキュラムが、教室ごとに異なることがあります。だから、先生は教室のダイナミックスを知らずに、計画されたカリキュラムを計画し、教えることは難しいです。したがって、両親は生徒の意見を聞く必要があり、生徒が問題について自分の意見を表明できるようにする必要があります。両親と教師は、社会文化的な問題、彼らが思う、期待する、そして彼らが住んでいる社会をどのように見ているかについての学生の見解を学ばなければならない。
学生のメリットを評価する際、バングラデシュの教育制度は教科書と試験制度のみに依存します。厳格な試験システムは、学生にノートを覚えさせる。遅れている学生やメリットレベルが異なり、援助が必要な学生には十分なサポートがありません。すべてのカテゴリーの生徒が同じ教室で同じカリキュラムを勉強しています。これは問題である。
バングラデシュの教育制度の計画カリキュラムと生涯カリキュラムの間には違いがあります。「それが光が入る方法です」現在の教育システムから、教訓を学ぶことができます。行政、カリキュラムプランナー、市民社会の人々は、バングラデシュの教育制度がどうすべきかを概説するために、すべての頭をまとめておくべきです。政治的な意志が欠けているので、最初は世話をするべきです。実践的でインタラクティブな取引のカリキュラムを設計することは、学生と教師のコミュニケーションをより効果的にするのに役立ちます。教育的愛は、教師とその生徒が互いを理解し、知恵を集めるのに等しく参加するのに役立ちます。
作家は人類学者および環境主義者である。カナダトロント大学オンタリオ教育研究所（OISE）のカリキュラム研究と教員養成に関する博士号取得研究を進めています。 パメリア07@ホトマイル.コム
Bangladesh News/Financial Express 20171223
http://today.thefinancialexpress.com.bd/features-analysis/exorcising-the-ghost-of-question-leaks-1513953231/?date=23-12-2017
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