[Financial Express]コースカリキュラムの一環として、ほとんどの大学には、課題、学期末などに割り当てられる点数の最低15〜20パーセントがあります。これらの課題は、各自の学習能力、つまり理論的知識と実際のシナリオとの相乗効果があるかどうかを判断します。多くの場合、このような課題では、特定のトピックに関する調査結果を書き留める必要があります。他の人たちは彼らの認識と論文に対する批評を書くことを含むかもしれません。そのような課題は、良い成績を達成するために学生側の精力的な研究を必要とします。それに加えて、大学が厳格な盗用防止対策を実施しているため、学生は自分の仕事の完全性を保証しなければなりません。
最初のステップ
インターネットに簡単にアクセスできるので、学生は自分の課題に大きく依存しています。課題に取り組むとき、ほとんどの学生がとる最初のステップはトピックを「グーグル」することです。しかし、そうではないはずです。最初のステップは、報告書の概要または執筆する論文を作成することです。概要を作成すると、特定の割り当てにどのようにアプローチするかを整理するのに役立ちます。それは学生が彼らがすでに知っていること、彼らの知識のギャップが何であるかを把握し、彼らの文章をより良く体系化するのを助けるのを助けることができます。第二に、学生は自分の割り当てられたトピックに重要なキーワードと関連概念を見つけ出そうとしなければなりません。彼らは彼らが探しているものについて考えて、どの単語がトピックを最もよく定義するかを決めなければなりません。これにより、検索対象を絞り込み、不適切な結果を避けることができます。インターネットにはたくさんの情報があるので、無関係な情報を除外することが必要です。これが生徒の知性が発揮される場所です。彼らは彼らに利用可能な情報を通してスクリーニングするために、問題となっている課題を明確に理解する必要があります。
入手可能な情報を評価する
インターネット上の情報の入手可能性には多くの長所がありますが、その情報の信憑性と信頼性の問題が生じます。トピックがグーグルされるときはいつもウィキペディアのページは通常リストの上にあります。しかし、誰でもいつでもウィキペディアを編集できるため、ウィキペディアが本物のソースではないことは一般的な知識です。ほとんどの場合、学生は多くの記事（新聞と雑誌の両方）から直接引用します。信頼性を確保するために、あらゆる情報源を批判的に評価する必要があります。これがインターネットからの情報源の信頼性を分析するのを助けることができるいくつかの質問です。
*著者はこの文書を書く資格がありますか？
*この文書はどこで公開されましたか？
*リンクは最新のものですか、定期的に更新されますか。
*ページの情報は最新ですか？
上記の4つの質問に対する答えが肯定的なものであれば、その情報源は本物だと考えられます。
リソースの適正利用
逆に、インターネット上で徹底的な検索を行った後でさえも時々見られます、特定のトピックは利用可能な多くの情報を持っていないかもしれません。そのような場合、学生は図書館で情報を探すのが役に立つと思うかもしれません。図書館は勉強するのに静かな場所と見なされることが多いですが、それらは多くのトピックに関する最も重要な情報源でもあります。学生は、大学の図書館で利用可能な自分のリソースを最大限に利用して、論文、インターンシップ報告書、その他の研究に役立つ可能性のある文書を見つけようとするべきです。現世代の学生は研究ツールとしてインターネットを使用することを好みます。ほとんどの大学には機関リポジトリ（機関とそのコミュニティメンバーによって作成されたデジタル教材の管理と普及のために大学がコミュニティのメンバーに提供する一連のサービス）があり、学生と学生の両方が記事を書くことができます。教師は簡単にアクセスできます。
さらに、大学は世界中の多くのオンラインジャーナルを購読しており、大学の図書館のウェブサイトから学生のログインでアクセスできます。さらに、学生は自分の「ムヤトヘンス」アカウントを介してデータベース、オンラインジャーナル、および電子書籍に学外からアクセスできます。ほとんどの生徒がそのようなリソースを適切に利用していないのは残念です。
客観的な情報をよりよく理解するために、多くの場合、多くの課題や学術論文でアンケートを実施する必要があります。 グーグルフォームを使用して、調査質問があるフォームを作成できます。学生は自分が研究を行っているトピックについてのアンケートで調査をデザインすることができます。これらの質問は主観的なものでも、複数の選択肢を含むものでも、ランキングの選択肢があるものでもかまいません。理想的には、調査質問票には、トピックが何を要求しているのかを明確かつ確実に理解するために、さまざまな種類の質問を混在させる必要があります。
最後のステップ
厳格な盗用防止ポリシーのため、執筆に進むと、ほとんどの学生は言い換えを広く選択します。しかし、それは適切なアプローチではありません。学生は自分の情報源からの内容を理解し、それから自分の言葉でそれについて書くようにしなければなりません。別の習慣性のある学生は、自分の情報源を参照することに慣れていることを習得する必要があります。 マイクロソフトワードの[参考文献]タブを使用すると、本文引用と参考文献の両方を簡単に挿入できます。生徒はさまざまな参照スタイルを覚えておく必要があります。たとえば、APA、MLA、オックスフォード、シカゴ、ハーバードなどです。 APA、MLA、およびハーバードスタイルは、作成者の名前を割り当てのテキスト内に入れるため、作成者日付スタイルとして知られています。一方、シカゴとオックスフォードのスタイルは、著者の名前が各ページの下部の脚注、または割り当ての最後の脚注に記載されているため、ドキュメンタリーノート手法と呼ばれています。 APAスタイルが最も一般的に使用されていますが、学生は異なるスタイルに慣れている必要があります。
学生の大多数は、最後の瞬間に自分の課題に取り組む傾向があります。これは彼らが時間通りに彼らの仕事を完了しようとしている眠りを失います。何度も、彼らはこの習慣で逃げます。しかし彼らが失敗したとき、彼らはしばしば彼らの成績を危険にさらすことになります。学生が十分に調査し、自分の考えを整理し、それを書面にまとめることができるように、時間をかけて課題に取り組むことが必要です。
学生は単に講義を受講するのではなく、課題の調査を通じてトピックについてより多くを学ぶ傾向があります。さらに、グループワークが課題や学期末論文において決定的な役割を果たすので、すべてのメンバーが適切な研究方法を知っていることが不可欠です。これにより、グループ全体の生産性が向上し、成績が向上します。最後に、学生は1学期または2学期の間に研究に苦労していますが、彼らは後でそれについての感覚を発達させる傾向があり、彼らの直感にもっと頼ることができます。
作家はBRAC大学を卒業し、経済学と経済学の二重専攻を持っています。
ファイナンス。彼女はに到達することができます
samirasabah127@gmail.com
Bangladesh News/Financial Express 20190425
http://today.thefinancialexpress.com.bd/education-youth/research-for-academic-purpose-1556119241/?date=25-04-2019
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