[The Daily Star]COVID-19のパンデミックは、第二次世界大戦以来私たちが直面した最大の課題です。バングラデシュで依然として封鎖に直面している分野は教育です。 COVID-19の第2の波が世界中で襲い始めているため、学校、大学、大学、さらにはそれらの寮でさえも閉鎖されています。代替案が試されています。オンライン活動が進行中です。しかし、遠隔教育に迅速かつスムーズに移行した1つの機関は、水仙国際大学（DIU）です。 DIUが現在使用している最大の武器は、独自の学習管理システム（LMS）とブレンディッドラーニングセンター（BLC）です。
DIUは、大学がオンラインプラットフォームを介してクラスを実施した経験があったため、封鎖に直面した最初の日からオンラインプラットフォームBLCの使用を開始しました。 「大学の100％の学術活動は、DIUが2013年に開始したBLCプラットフォームを使用して、教員に必要なスキルを備えたストライキ、ハルタル、封鎖プログラムによって頻繁に中断されている間、スムーズに本格的に進んでいます。そのためです。 DIUの教員はこの技術に沿っていました」とDIUの副学長代理であるドル.スム マハブブ ウル ホックマジュムダーは述べています。 「教師と生徒は以前の経験があり、オンラインプラットフォームに慣れているため、学術的および管理的活動を行うことが非常に簡単になりました」と彼は言いました。
BLCは、DIUのデジタル教育および学習ハブであり、教師と生徒を効果的に接続して、個々の生徒の進捗状況を追跡し、学習をより容易にします。 DIUは、プロセスの自動化とデジタル教育および学習管理を専門としています。大学のほとんどすべてのプロセスと活動は、デジタルインフラストラクチャ、ウェブアプリケーション、およびソフトウェアによって実行されます。遠隔地にいる学生のインターネット接続不良を軽減するため。 DIUは、グラミン電話およびロビと協力して、学生に低価格のデータパッケージを提供することに取り組んできました。
COVID-19の大流行の間、大学はすべての学術および管理活動をオンラインで正常に完了しましたが、今でも大学は、強力なクラウドを備えたBLCプラットフォームで、学生、教師、管理者を含む29000人以上のユーザーと4000以上のコースに対応できています。ベースのインフラストラクチャ。
BLCは、適切に構造化された堅牢なeラーニング管理システムを備えており、コースを作成、編成、伝達、および管理するためのワンストップソリューションです。 BLCは、非常に強力なプラグインと統合により、教師と生徒にとって非常に簡単に使用および管理できます。プラットフォームには、教師がコースを簡単に公開するのに役立つドラッグアンドドロップのコースビルダーが付属しています。コース資料、新しいレッスンのビデオ、オーディオ、パワーポイントのスライド、ドライブリソース、デスクトップからのファイル、さらにはインタラクティブコンテンツを追加または作成（リンクまたは埋め込み）すると便利です。このプラットフォームには、25を超える組み込み機能と、教師が複数の柔軟な方法で生徒を引き付ける可能性を拡張する数百のプラグインと統合が含まれています。
クイズ、課題、フォーラム、オンラインワークショップは好奇心を刺激し、学生をより多くのコースに参加させます。このプラットフォームは、ツルニチン盗作チェッカーとも統合されており、生徒から提出されたレポート/課題の独創性を教師に提示します。
これらの多くのオプションにより、教師はブルームの分類法に従って生徒を評価するための質問を設定できるため、教師は現在の理解のレベルを簡単に識別し、それに応じてさらなるガイドラインを提供できます。すべての評価結果は、高度にカスタマイズ可能な成績表に自動的に蓄積され、教師は各生徒がコースでどのように成績を上げているかを概観できます。また、学生はいつでも自分の記録を見ることができるので、次の評価のためにより良い計画と準備をすることができます。つまり、このプラットフォームにより、生徒と教師の両方の透明性と整合性が向上しました。大学の試験部門は、これらの記録を追跡およびチェックして、試験の質と完全性を確保することもできます。
さらに、BLCプラットフォームには、教師ダッシュボード、学生ダッシュボード、管理ダッシュボードの3つの個別のダッシュボードを備えた独自の分析ツールがあります。これにより、教師は1つのダッシュボードから生徒とコースのパフォーマンスを確認し、数回クリックするだけでコースの詳細なレポートを取得できます。同様に、生徒はさまざまなコースから現在のパフォーマンスに関する洞察を得ることができるため、準備を整えて整理したり、教師の助けを借りたりすることができます。管理ダッシュボードを使用すると、大学の管理者はプラットフォームの全体的なパフォーマンスとアクティビティに関する洞察とレポートを取得して、教師と学生の成功を確実にすることができます。レポートは、アクティブな教師、コースの完了、教師の関与、異常な成績、革新的な教師、アクティブな学生、危険にさらされている学生などの有用な洞察ポイントに分割されます。
BLCを介してオンラインで教えることの最大の利点の1つは、YouTube、グーグル、ドライブ、エドプッズレ、H5Pインタラクティブコンテンツなどの複数のソースからのビデオを使用して、クラスを視覚的に魅力的にすることができることです。生徒向けのコースを作成するために、教師はさまざまなマルチメディアファイル、画像、PDF、ドキュメント、エクスセルシートなどをアップロードできます。教師は、コースでのアクティビティに基づいて、カスタムバッジを生徒に割り当てることもできます。学生は、これらのバッジを取得するためにコース活動に参加することは非常に励みになり、やりがいを感じます。生徒はディスカッションフォーラムのセクションで自由に交流でき、教師にコメントしたり質問したりできます。また、生徒は自分の学習コースを確認、評価、フィードバックすることもできます。
バングラデシュ認定評議会のメンバーであるサンジャークマー アドヒカーイ教授は、共有セッションでBLCプラットフォームとその活動のデモンストレーションを見た後、DIUがコロナパンデミックのこの時期にオンライン教育の分野で画期的なイノベーションを行ったと述べました。 BLCプラットフォーム。このプラットフォームは、他の大学が従うべき非常に効果的なオンライン品質教育システムです。
バングラデシュ認定評議会の別のメンバーであるSMカビール教授は、DIUのBLCプラットフォームを見ると、ここにはあらゆる種類の教材が統合されているようだと意見を述べました。 DIUは、オンラインクラスを実施するために必要なすべてのスキルとテクノロジーを備えており、テクノロジーの使用におけるパイオニアです。
BLCプラットフォームは現在、ローカルおよび国際的に認められた専門家によって提案された知的設計のクラウドインフラストラクチャに基づいています。これにより、学生は遠隔地やインターネット接続に関係なく学習でき、インタラクティブで活気のある学習が可能になります。前学期に、DIUの教師はBLCプラットフォームを通じて合計1647のコースを開始し、16000人を超えるアクティブな学生が従事し、オンラインで学習を続けました。
学生がオンラインクラスに参加するのをサポートするために、DIUは学生に2500台の無料ノートパソコンを早期に配布することを保証しました。
DIUは、国内および国際レベルでの高等教育の向上に向けて絶え間なく努力しています。大学はその教育と研究で世界ランキングで継続的に優れています。このパンデミックの状況でも、DIUは通常のペースで、さらに速く実行されています。
バングラデシュは、その定期的な活動のすべてにおいて深刻な混乱に直面しています。近い将来、多くの学生がセッションジャムを恐れています。しかし、DIUは、この危機の中でも、他の機関が円滑に業務を遂行するように促しました。学術だけでなく、DIUによって導入されたスマーテドゥのような取り組みによって、あらゆるタイプの教育機関が勇気づけられると感じることができます。
生存さえも大きな要因となる可能性がある「新しい通常の」挑戦的な世界では、水仙国際大学は、起業家精神と技術的専門知識を可能な限り備えた学生の育成に取り組んでいます。大学は確かに、特にこのパンデミックの間、正面から国の教育をリードしています。 DIUは現在、ウデムー、キュールシーラ、およびその他の有名なオンライン学習プラットフォームに貢献する準備をしています。したがって、それは国境を越えて進歩し、世界中の教育に貢献するために動いています。
ライター：
モハンマド。アノワーハビブカザル、シニアアシスタントディレクター（PR）、DIU
モハンマド。エジャジーウル-ラーマン、副所長HRDI、DIU
Bangladesh News/The Daily Star 20201006
http://www.thedailystar.net/lifestyle/news/how-daffodil-international-university-made-online-teaching-and-learning-reality-bangladesh-1973441
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