[The Daily Star]Oレベルの生徒のレイプと死をめぐる最近の議論は、バングラデシュの学校教育の問題と教室での性教育の慢性的な必要性を再び示しています。私が学校に通っていたとき、私たちが受けた唯一の正式な性教育は、裸の男性と女性の写真が付いたクラス5の生物学の教科書にあったことを覚えています。当時は月経があり、制服や席に「恥の証拠」を残していたので、他の生徒たちからの視線と笑い声になりました。これらは最も残酷な反応でした。教師は、アイライナー、間違った色のヘアバンド、マニキュア、または長い爪を持っていることで女の子を罰しました。教師たちはピアスのビジョンでホバリングし、女の子の制服を修理するか、ささやきのコマンドでクラスから女の子を引き出して、制服を修理するためにトイレに行きました。男の子は、低めのズボンとジェルのスラップヘアの試練を共有していましたが、質問、精査、好奇心は常に女の子の体に降りかかりました。
女の子を規制することは正しい社会を生み出すと考える親愛なる教師、笑い、いじめをする親愛なる学生、そして教育システムやそれ以降の影響力のあるエリートの幹部の現状維持を支援することを選択する親愛なる学校管理者、私は敬意を表して質問してください、女の子と女性の体を罰し、細かく管理することのポイントは何ですか？子供と青年が教室で一日と人生の中で最も生産的な時間を過ごすとき、私たちは子供の育成とその恐ろしい結果についてポルノ文化と親を単独で非難することができますか？純粋な懲戒規範に染み込んだ教育学は、道徳的価値観を植え付けることはできません。私たちのカリキュラムは実質を欠いています。表面的な訓練は、教育が教え込むべき道徳的および精神的な羅針盤を生徒が発達させるのに役立ちません。私たちは義務的な性教育とともに批判的な社会思想に取り組む必要があり、これは私たちが前進するために必要な多くの変化の1つにすぎません。
私たちの努力と学校のリソースのほとんどは、医師、エンジニア、弁護士、そしてネポティスティックなビジネス王朝の相続人の育成に費やされていますが、公民、歴史、地理、哲学、倫理に関する重要な教育が非常に不足しています。経済を運営するために、あと何人のBBA保有者が必要ですか？化学と物理の本がナップザックから落ちて、重いウェイトを緊張している思春期の背中に持ち上げるのに苦労しているとき、私たちの倫理のクラスは存在しません。言説はゼロであり、代替の視点に対する寛容はゼロです。私の12年間のバングラデシュの学校教育は完全な失敗でした。私が受けた政治意識と道徳教育は教室の外でした。学校は、競争し、ゴシップをし、異なる人々をスケープゴートし、エリートに奉仕するシステムの受動的な受け手となるように生徒を訓練します。真実を力に語る面白い考えや会話を理解することすらできません。レイプはジェンダーの問題であるだけでなく、小宇宙では起こりません。社会全体がレイプに参加しています。どういうわけか、不正を疑うことは、過激で、愛国心がない、または敷物の下に押しやられている単なる別の「女性の問題」になります。結局、機械的で計画的でスコアベースの教育は、より多くの不平等を生み出し、余白に住む人々をさらに限界に追いやるためのツールになります。少女の女性への旅がとても悲惨なものである場合、そしてこのような場合、少女が彼女の自由、彼女の機動性、そして彼女の教育を彼女の人生で支払うならば、少女の教育の大きな進歩は公正な社会を作るにはひどく不十分です。
私たちは男の子を保護するために学校で女の子を取り締まります。私たちは女の子をカバーしているので、男の子は完全性を失うことはありません。女子校の制服にはひどく奇妙なことがあります。女の子が思春期を迎えると、ユニフォームの一部として指定されたクロスドレープを胸に被せ、あたかも新しい胸の輪郭が幼児の男の子を犯罪や「喜びの行為」から刺激するのを阻止するかのようにさせられます。女の子の胸のこれらのドレープでさえ、懲戒教師の思慮深い視線をなだめるのに十分ではありません。胸のドレープは、少女の体を立ち入り禁止の領域としてマークしますが、不適当な瞬間にのみ非難され、違反されます。死刑と懲役は、教育制度が男性と女性の両方に失敗している社会におけるジェンダーに基づく暴力行為を阻止するものではありません。私たちは、英国の中学生のこの広く公表された死が、私たちのつかの間の注意をとんでもないカリキュラムと有毒な学校文化のトピックに引き戻すために必要でした。これは進行中のより大きな全国的な会話の一部ですが、私はあなたの注意を、少女の強制と性別による取り締まりと性的表現が学校でささいな規律を通してどのように正常化されているかに注目したいと思います。
私たちは教育システムにおける罰と恥の文化に終止符を打ち、批判的な社会思想を実践し、社会科学と教養を強調し、共同体の価値観と共感を実践し、私たちが同意しないアイデアや人々に自分自身をさらすための勇敢な空間を作り出す必要があります社会的秩序を批判することを教え、学び、耳を傾け、対話することを学びます。レイプは権力についてです。私たちは、教育システムを阻害している古くからの制度的慣行を根絶するために疑問を投げかけ、団結しなければなりません。学校は、思いやり、信仰、愛、そしてエンパワーメントに根ざした学習の場でなければならないことを思い出しましょう。教育は、トラウマを日常化し、負わせる空間に存在することはできません。私は、学生として、そして悪い学校教育の経験に悩まされ続けている女性として、それを証明することができます。私たちは、ささいな懲戒慣行や社会的階層を正当かつ敬意を持って排除しなければなりません。テストグレードとマイクロディシプリンに一次元的に焦点を当てているため、盲目的な法律の空の約束を通じて持続可能な変化を期待することはできません。
性教育が必要であり、批判的な社会思想を実践することは実存的であり、変化は若者が最も時間を費やす場所、つまり教室から始めなければなりません。
サルザ・イェスミンは、ボストンを拠点とするバングラデシュの作家であり、ハーバード大学で教育政策を研究している大学院生です。彼女は、政府プログラムにおける大学のイノベーションのプログラムコーディネーターです。
Bangladesh News/The Daily Star 20210113
http://www.thedailystar.net/opinion/news/sexualising-and-policing-girls-bodies-2026705
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