[The Daily Star]バングラデシュは、1976年に始まった一次および二次（グレード1〜12）カリキュラム開発および改訂プロセスの3つの完全なサイクルを完了しました。モハマドアブドゥルジャバー教授がこれらのサイクルを主導した主要人物でした。したがって、彼はバングラデシュの国家カリキュラムの第一人者と見なされています。バングラデシュのカリキュラムのこの父親の姿は1931年に生まれ、2016年1月15日にダッカで最後の息を吹き返しました。
MAジャバーは、ダッカ大学（DU）の優等学位（1952）および修士（1953）レベルで化学を学びました。彼は教育科学に熱心で、1956年にダッカ教師養成大学（TTC）から教育学士（BT）の学位を取得しました。その後、米国に行き、教育学を学び、1961年に北コロラド大学で教育学の修士号を取得しました。
MAジャバーの勤続年数は、1954年に大学講師として始まりましたが、1961年に、ダッカ大学教育研究所（IER）で教育学を教えてキャリアをスタートさせました。しかし、彼は1963年にIERの講義を辞め、パキスタン政府に教育顧問として加わりました。彼は1968年に副教育顧問に昇進しました。独立したバングラデシュでは、1973年にジャバー教授が教育副顧問に任命されました。
全国カリキュラムおよびシラバス委員会（NCSC）は、1976年に40人以上のメンバーで構成され、最初はシャムスル ホック教授、後にジラー ラーマンシッディクィ教授が議長を務めました。ジャバー教授は、全体を通してその理事および会員秘書を務めました。バングラデシュのカリキュラムへの彼の最大の貢献は、カリキュラムとシラバスに関する7巻のレポートの背後にある主要人物として1976年から1978年の間に行われました。
ジャバー教授は1981年に設立された国立カリキュラム開発センター（NCDC）の所長でした。NCDCは1984年に教科書委員会と統合され、国立カリキュラムおよび教科書委員会（NCTB）が設立されました。彼は1984年にNCTBの4人のメンバーからなる理事会の最初のメンバー（カリキュラム）に任命されました。彼は1987年までここで奉仕しました。その年、彼は国立教育行政拡張研究研究所（NIEAER）にそのディレクター（行政）として加わりました。および財務）、1988年に政府サービスを終了しました。NIEAERは1992年に国立教育管理アカデミー（NAEM）に改名されました。
しかし、MAジャバー教授は、バングラデシュのカリキュラムプロセスから距離を置くことはありませんでした。カリキュラム改訂の第2サイクルは、1986年から1995年まで続きました。ジャバー教授がカリキュラム改訂プロセスを主導し、今回は委員会の委員長としてカリキュラム作成者とより緊密に協力しました。
2010年の国家教育政策が策定され承認されると、新しい教育政策に基づいて、2011年から2012年にかけて国家カリキュラムを改訂する第3サイクルが続きました。今回は、シッディクル・ラーマン博士（退職したIER、DUの教授）が教育コンサルタントを務めました。ジャバー教授は技術委員会の招集者として働いた。
彼のキャリアを教育、特に国のカリキュラムの問題に捧げることによって、MAジャバー教授は、本質的に、初等教育から高等教育まで、バングラデシュのカリキュラムの父になりました。彼は非常に熱心なカリキュラム作成者であり、2016年に亡くなる直前の日に、ウッタラの家からカリキュラム会議に出席するためにNCTBに来ました。ここで、彼は胸の痛みを感じ、ラベイド病院に運ばれました。彼はこの最後のカリキュラム会議から家に帰ることはありませんでした。
彼の死後、私はNCTBとNAEMの当局に、カリキュラムの第一人者であるジャバー教授に、彼がほとんどの年を過ごしたこれらの頂点の教育機関の1つの図書館に名前を付けることを称えるよう要請しました。 2018年、NCTBは図書館に隣接して講堂を作り、「モハマドアブドゥルジャバー講堂」と名付けました。この高貴なジェスチャーについてNCTB当局に感謝します。
先に述べたように、ジャバー教授の最大の貢献は、独立したバングラデシュで最初のカリキュラム文書である全国カリキュラムとシラバスの7巻を準備することでした。このカリキュラムの第一人者は、2006年にNCTBスタッフ向けのカリキュラムに関する講義を準備しているときに、1983年にエレファントロードのNCDCオフィスからNCTBに上記の7巻の約1,500部を持ってきたことを知らせました。しかし、NCTBライブラリにはボリューム2（下位セカンダリ）とボリューム3（中セカンダリ）の2つのボリュームしかなく、残りは欠落していました。
これらの文書の重要性を認識し、私は関係当局に数年間、不足しているボリュームを探すように促しましたが、彼らは注意を払うことができませんでした。そこで、この教祖の弟子として、2020年2月に不足している文書の収集に取り組み始めました。DUの元IERディレクターであるシッディクル・ラーマン教授は、第5巻（技術および職業教育）を貸してくれました。彼はまた、パキスタン時代からいくつかの珍しい教育文書を貸しました。その後、NAEMライブラリーから第1巻（一次）、第4巻（高等中等教育）、第6巻（教員養成）を教育コンサルタントのMAオハブミア博士から借りました。 BANBAEISライブラリで第7巻（評価と試験）を見つけ、各巻のコピーを3つ（NCTB用に2つ、自分用に1つ）作成しました。
モハマド・アリ教授（1995年から1999年までNCTBのカリキュラムのメンバー）は、1991年の主要カリキュラムのコピーを私に提供しました。これで「能力に基づく」カリキュラムの最初の試みが行われました。 シッディクル・ラーマン教授も、2002年の主要なカリキュラムを貸してくれました。このように刺激を受けて、ナエムリブラーーのマオラナークラム カーン 委員会報告（1951）、シャリフ カーン 委員会報告（1959）などの教育委員会のレポートも収集しました。 シッディクル・ラーマン教授によるクドラット-A–クダ委員会報告（1974）。私は他のすべての教育委員会の報告書も見つけることができました—マフィズディン委員会、1988年。 シャムスル ホック委員会、1997年;およびモニルッザマンミア委員会、2003年-バングラデシュ時代のバンベイスウェブサイト。 2021年1月5日に、私は各文書の2つの紙のコピーをNCTBライブラリに提出しました。これは、NCTBライブラリにもアップロードされます。 BANBEIS、NAEM、そして教育省でさえ、これらの珍しいドキュメントをウェブサイトにアップロードして、すべての人が利用できるようにし、また失われないようにすることを願っています。
しかし、私はまだパキスタン時代の3つの委員会報告を見つけていません。1957年のアタウル ラーマンカーン委員会です。ハミドゥルラーマン委員会、1964年。これらはすべてNAEMライブラリに「限定された文書」として保存されていましたが、運が悪かったため、どういうわけか行方不明になりました。私は、現在のNAEM当局に対し、不足しているコピーを可能な限り収集するよう要請します。
著名なMAジャバー教授の作品を保存するための私の唯一のキャンペーンは十分ではありません。特にNCTBの関係者全員が、少なくとも「状況分析」の一環としてカリキュラムを改訂する前に、これらの文書を保存および調査する必要性を認識している必要があります。
教育業務を適切に遂行することにより、MAジャバー教授の記憶に心からの感謝と敬意を表すことができます。私は彼の亡くなった魂の救いを祈り、そして再び、すべての関係当局に教育に相当な努力を投資するように促します。これは国の発展におけるすべての試みの中で最も基本的なことです。
アブダス・サッター モラ博士は、カリキュラム研究者（NIE、シンガポールの科学教育の博士号）であり、動物学の元教授です。
メール：asmolla@ymail.com
Bangladesh News/The Daily Star 20210127
http://www.thedailystar.net/opinion/news/remembering-bangladeshs-curriculum-guru-prof-ma-jabbar-2034557
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