[Financial Express]最近私立大学を卒業したアリーシャ・アハメドさんは、100社以上の求人に応募し、1年以上失業中だったが、地元のマーケティング会社に就職した。彼女は少なくとも職を得たことに満足しており、現在はBCSの準備をしている。バングラデシュにはアリーシャさんのような例が数え切れないほどある。ダッカの私立大学で学位を取得するには家族で100万タカ以上かかるが、卒業生が仕事を見つけることはほとんどできない。たとえ見つかったとしても、初任給は月に1万5000～2万5000タカに過ぎない。多くの卒業生が、失業の精神的ストレスに対処するためだけに修士課程に進学する。これがトップクラスの大学の卒業生の厳しい現実だ。バングラデシュの学生やその家族は、学士号の魅力にとらわれて、4年間の教育が必ずしも経済的成功につながるわけではないという現実を見失いがちだ。 2～3年間の職業生活を通じて得られる最初の給与収入では、交通費や食費をまかなうのがやっとで、経済的自立はおろか、経済的自立もままならない。参考までに、ダッカの熟練運転手は、高等教育に何年も費やすことなく、同様の金額を稼いでいる。投資とリターンのこの不一致により、この国の教育制度は健全な投資ではなく、費用のかかるギャンブルになってしまった。
問題の根源は、学士号の権威と教育の市場の需要の不一致にある。家族は学位を社会的流動性や安定への究極の登竜門とみなしている。この認識は私たちの文化的価値観に深く根ざしている。学業成績は社会的地位や尊敬に値するとみなされる一方、職業訓練は学業で「成功できなかった」人々のための代替案として烙印を押されることが多い。このような文化的偏見は、経済的自立につながる可能性のあるスキルベースのキャリアを追求する学生の意欲を削ぐ。
公立大学や私立大学のほとんどは、まともな給料の仕事につながる実用的なスキルやネットワーキングの機会を提供できていない。さらに、卒業生が就けるホワイトカラーの仕事が十分にないという事実に向き合わなければならない。卒業生は、政府の仕事に就くために競争したり、海外で勉強するために修士号やIELTSを取得したりすることになりがちだが、このプロセスには何年もの追加努力が必要で、労働力への参入がさらに遅れる。解決策は、高等教育を根本から考え直すことだ。技術・職業訓練は、学生に直接市場価値のあるスキルを身につけさせる4年間の学位に代わる実用的な選択肢となる。IT、自動車修理、建設、接客業、物流、健康、医療などの分野は、バングラデシュではすでに大きな需要があるが、まだ十分に開拓されていない。
ドイツの二重職業訓練システムは、世界にとって完璧な例です。教室での教育と実地研修を組み合わせることで、この国は高度なスキルを持ち、世界的に競争力のある労働力を生み出しました。このシステムは、企業がカリキュラムの設計に協力し、有給研修を提供する強力な産学連携によって支えられています。その結果、ドイツはヨーロッパで最も低い若者の失業率を誇り、訓練を受けた労働者が高度な製造業、再生可能エネルギー、エンジニアリング サービスで活躍しています。
バングラデシュは、国際機関と提携して、職業訓練の資金提供と設計を行うとともに、現地企業とも協力すべきである。職業訓練を標準化し、世界的に認知されるよう、技能認定の国家枠組みを実施すべきである。文化的偏見に対処するには、職業訓練の価値を促進するキャンペーンを立ち上げる必要がある。これらのキャンペーンでは、技術職で成功している個人の成功事例を取り上げ、そのような職業がもたらす経済的安定を強調すべきである。政府と銀行も、職業訓練コースへの小口融資に介入できる。これは、長期間失業または不完全雇用状態にある人々の再教育に利用できる。ドイツの「マイスター」やシンガポールのスキルズフューチャーに似た認定プログラムを導入し、職業訓練をより名誉あるものにし、体系化することもできる。
さらに、我が国は、特定の科目の大学プログラムを提供するにあたり、理想主義的ではなく実際的である必要があります。需要のない大学の科目のいくつかは再検討されるべきです。
国に模範を示すには、まず繊維および既製服（既製服）部門の技術教育と職業教育を充実させることから始めることができます。バングラデシュには、安価な労働力だけでなく、技術人材と職業訓練を受けた職人を擁し、輸出して世界の繊維および既製服製造部門をリードできる余地があるはずです。既製服業界は、部門固有の訓練によって熟練した労働力を育成できるモデルとなる余地を提供します。私たちの組織の中には、この分野で先駆的な取り組みを行っている組織があることも言及する必要があります。たとえば、BRAC の技術教育および職業訓練（TEVT）の取り組みにより、電気工事、仕立て、携帯電話の修理などの職業で何千人もの若者を訓練することに成功しています。
フィリピンの海外労働者プログラムからも学ぶことができます。フィリピン政府は、医療と海事訓練に重点を置くことで、世界中で需要のある熟練労働力を生み出しました。バングラデシュも、自国の強みに合わせた同様のプログラムを採用できます。オーストラリアから学べば、熟練職業リストを作成し、毎年更新して、訓練が市場の需要に合致するようにすることができます。スリランカでは、充実したホスピタリティ訓練プログラムにより、スリランカ人は中東やヨーロッパで仕事を確保できました。バングラデシュは、ホスピタリティ部門向けの同様のプログラムに投資して、世界的に熟練労働力を育成することができます。
バングラデシュの伝統的な高等教育へのこだわりは、実用スキルが学位よりも重要視される世界では持続可能ではない。給与水準と毎年の卒業生数を考えると、18～19歳の若者全員に一般的な大学の学位取得を強制するのではなく、熟練した人材を海外に輸出し、適切な需要に振り向けることを検討する必要がある。職業訓練を優先し、それを世界の需要に合わせることで、国は若者に経済的自立と経済的流動性を獲得するチャンスを与えることができる。4年制の学位から、本当に生活費を稼ぐスキルに焦点を移す時が来ている。
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Bangladesh News/Financial Express 20241215
https://today.thefinancialexpress.com.bd/education-youth/reimagining-tertiary-education-to-ensure-return-on-investment-1734193296/?date=15-12-2024
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