[The Daily Star]バングラデシュの高等教育制度は重大な問題に直面している。大学が急速に拡大する一方で、雇用主が必要なスキルを持った卒業生を見つけられないため、学位を取得した卒業生の多くが有意義な仕事を見つけるのに苦労しているのだ。
この問題の根源は「スキルギャップ」にあります。大学では時代遅れのカリキュラムを教え続ける一方で、雇用主は実用的で仕事に特化したスキルを持つ卒業生を求めています。卒業生は効果的なチームワーク、問題解決、専門的なコミュニケーションなどのソフトスキルが不足していることがよくあります。デジタルマーケティング、IT、人工知能などの業界が急成長するにつれて、学術教育と現実世界の要件のギャップが拡大しています。しかし、従来の学位プログラムは理論的な知識に重点を置いているため、学生は現代の分野に備えることができません。
しかし、この問題は大学に限ったことではありません。壊れたシステムを修正するには、若者の心を形作る学校から変革を始めなければなりません。彼らを本当に準備させるには、教師の訓練を再考する必要があります。教育者は、批判的思考と創造性を奨励する効果的な教育法について訓練を受ける必要があります。たとえば、モンテッソーリ教育法は、子ども主導の学習を重視し、自立と問題解決を奨励します。私たちの教育者は、学習の基礎が強力で実践的で適応性のある方法に基づいて構築されるように、そのようなスキルを身に付ける必要があります。
人口統計学的に見ると、バングラデシュは人口の約30%が15歳から29歳であり、有利な立場にある。この若年層の増加は、同国の経済成長を後押しする可能性がある。しかし、多くの卒業生は依然として仕事が見つからないことに不満を抱いており、移民の増加につながっている。この傾向が続けば、同国は才能ある一世代を失う恐れがある。
ドイツは「デュアル教育システム」を通じて有益な例を示しています。このモデルは、学問的な教育と実践的な仕事の経験を組み合わせ、学生は教室と企業の間で時間を分けます。卒業までに、学生は実社会での経験と貴重な業界とのつながりを得ます。バングラデシュはこのようなモデルから大きな恩恵を受けるでしょう。ベトナムやフィリピンなどの国は、すでに技能志向の教育に多額の投資を行っています。これらの国は、学校、大学、業界間のつながりを強化し、卒業生が進化する雇用市場にうまく対応できるようにしています。
バングラデシュの大学の中には、変化の必要性を認識し始めているところもある。BRACやノースサウス大学などの機関は、企業と提携して研究機会、インターンシップ、メンターシップ プログラムの提供を開始している。こうした取り組みが卒業生の就職実績を向上させていることを考えると、実際の効果を実感するには、より広範囲にわたる国家レベルの変革が必要だ。
海外からの送金が増加しているにもかかわらず、質の高い雇用を創出する方が国にとってはるかに持続可能だろう。教育から産業へのシームレスなパイプラインに投資することで、バングラデシュは地域の人材ハブとしての地位を確立できるだろう。これにより、人材流出が減り、経済の需要を満たすのに適した労働力が育成されるだろう。
教育の質を高めるには、バングラデシュはカリキュラムを全面的に見直し、教育機関と産業界の連携を強化する必要がある。まずは学校から始め、子供たちが最新の教育方法に精通した有資格の教育者から教えられるよう徹底する必要がある。大学はインターンシップをプログラムに組み入れ、学生が実践的な経験を積めるようにすべきだ。また、教員は産業界の要件を把握するために民間部門と関わる機会を持つべきだ。最後に、大学と産業界の協議会を結成すれば、学術プログラムが雇用主の意見を取り入れて設計され、卒業生が就職できる状態になることが保証される。
今後20年間のバングラデシュ経済の成功は、教育制度が十分に迅速に進化するかどうかにかかっている。改革が実施されなければ、バングラデシュの若い世代は学位の価値がほとんどないことに気づくかもしれない。それが本当の危機となるだろう。
著者はファイナンシャルエクセレンスリミテッドの会長である。
Bangladesh News/The Daily Star 20250216
https://www.thedailystar.net/business/economy/news/resourcing-resource-hungry-country-3825096
関連
