[Financial Express]アメリカ合衆国の博士課程教育は、長い間、学術的卓越性の証と考えられ、世界中の学者を惹きつけてきました。しかし、アラバマ大学の高等教育教授であるカリ・A・ホリー氏が洞察に満ちた論文「アメリカ合衆国の博士課程教育の展望：課題と今後の方向性」で強調したように、この制度は大きな変化を遂げており、注意を要する重大な課題に直面しています。このレビューでは、博士課程の経済的負担、留学生の役割、博士課程修了者のキャリア環境の変化に焦点を当て、ホリー氏の主要な主張を検証します。
高額な学位取得への懸念が高まる: 米国の博士課程における最も差し迫った懸念の 1 つは、その費用の高騰です。ホリー教授は厳しい現実を指摘します。博士課程の学生の約 80% が研究助手、フェローシップ、教育職を通じて経済的支援を受けていますが、この資金は実際の生活費をカバーするには不十分な場合が多いのです。この格差は、外部資金が限られている非 STEM 分野で特に顕著で、学生はローンや経済的不安に悩まされています。博士課程の候補者は学位取得に平均 6 年から 8 年半を費やしているため、学生ローンの負担は増え続け、すでに厳しい学業の道のりにさらなるストレスが加わっています。
この経済的負担は、単に個人的な負担にとどまらず、学術エコシステム全体に影響を及ぼします。低賃金と劣悪な労働条件を理由にカリフォルニア大学大学院生が最近起こしたストライキは、より広範な問題を浮き彫りにしています。博士課程の学生は大学の研究と教育に欠かせない貢献者であるにもかかわらず、彼らの報酬は持続可能な生活賃金を下回ることが多いのです。博士課程の学生の経済的不安定さは、博士号取得への投資は経済的犠牲に値するのか、という緊急の疑問を提起しています。
博士号と国際経験: ホリー教授は、アメリカの博士課程教育システムにおける留学生の重要な役割についても明らかにしています。アメリカで授与される博士号のほぼ 3 分の 1 は、特にコンピューター サイエンスやエンジニアリングなどの STEM 分野の学生によるものです。これらの学生は研究とイノベーションに大きく貢献していますが、その道のりには移民問題、政治的不確実性、経済的不安定さがつきものです。
COVID-19パンデミックにより、多くの留学生が渡航制限、ビザの煩雑さ、機関によるサポート不足に直面し、留学生の脆弱性が露呈した。米国の研究と高等教育に不可欠な貢献をしているにもかかわらず、連邦政府の政策は彼らを長期滞在させるための適切な道筋をまだ提供していない。ホリー氏は、米国は世界中の優秀な人材を誘致することで恩恵を受けているが、博士研究員の雇用やビザの問題に対する障壁が将来の応募を阻み、研究における世界的リーダーとしての米国の立場を弱める可能性があると強調している。
キャリアの成果 - 学界 対 産業界: おそらく、ホリー教授の記事で最も考えさせられる部分は、博士号取得者のキャリア展望の変化について触れた部分です。従来、博士課程は、卒業生が終身在職権を持つ教員職を目指すことを想定して設計されていました。しかし、学術職の求人市場は大幅に縮小し、教員の空きが少なくなり、競争が激化しています。現在、多くの博士号取得者が、産業界、政府、起業家精神において別のキャリア パスを模索しています。
この変化にもかかわらず、博士課程のカリキュラムはほとんど変わっていません。専門能力開発よりも研究と論文執筆が優先されています。ホリー教授は、大学はアプローチを再考し、キャリアトレーニング、転用可能なスキル、業界との連携を博士課程に組み込む必要があると主張しています。学際的な研究、構造化されたキャリアカウンセリング、代替の論文形式（問題解決型研究や出版ベースの論文など）などの取り組みにより、博士号取得者が多様な雇用市場にうまく対応できるようになります。
博士課程教育の未来を再考する: 米国の学術界が海外の他の学術界に比べて伝統的に優位に立ってきたことは疑いようがありません。しかし、特定の要素が体系的な財政難と海外の候補者に対するサポート不足を強いています。ホリー教授は、これは高等教育の政策立案者、管理者、将来の博士課程の学生に対する警鐘であると主張しています。博士課程の研究コミュニティを前進させるには、財政難に対処し、留学生をより良くサポートし、キャリアトレーニングを市場の現実に合わせるように進化するシステムが必要です。学術界に対する時代遅れの認識に根ざした従来の博士号モデルは、将来の世代の学者にとって持続可能で魅力的なものであり続けるために緊急に改革する必要があります。
このことから、博士課程に進む前に、資金提供の機会、ビザの方針、キャリアの見通しなど、十分な情報に基づいたアプローチが不可欠であると結論付けることができます。世界中の大学が優秀な人材を求めて競争する中、米国は博士課程が学生と社会全体にとって関連性があり、アクセスしやすく、有益なものであり続けるよう適応する必要があります。
ハサン KK 博士は、ダッカの学者大学経営学部の准教授です。米国アラバマ大学の キャップストーン大学院評議会 フェローとして、教育リーダーシップの 2 番目の博士号を取得中です。kkhasan@crimson.ua.edu
Bangladesh News/Financial Express 20250322
https://today.thefinancialexpress.com.bd/views-reviews/navigating-doctoral-education-in-the-united-states-1742569634/?date=22-03-2025
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