[The Daily Star]雇用市場の要件と教育現場における潜在的なスキルセットの間には大きな乖離があります。しかし、スキルセットの違いやカリキュラムのギャップは、明確なミスマッチや不一致を引き起こします。このような、教育修了時の卒業生のスキルと雇用市場で求められるスキルとのギャップは、バングラデシュ以外にも多くの国で依然として深刻な問題となっています。識字率は向上しているものの、スキルセットのミスマッチは依然として人材不足と失業問題を引き起こし続けています。
様々な観察結果から、その主な理由の一つは、進化する産業界の要求にほとんど合致しない古いカリキュラムの踏襲にあると考えられます。バングラデシュ大学助成委員会（UGC）がOBE（成果に基づく教育）カリキュラム制度を重視して以来、ほぼすべての教育機関が学術カリキュラムの改善に取り組んでいます。
むしろ、教育機関は理論的な知識基盤を重視し、実践的な側面に飛び込むことなく、人間の思考を核心から深く考えさせる必要があると考えています。さらに、異なる教育機関で取得できる同じ学位でも、カリキュラムが異なる場合があることに気づきました。
そのため、目的の理解の差が、時に一致しにくいように思えることがあります。皮肉なことに、卒業後の進路において、シミュレーションやワークショップといった実習を統合することで、その差をある程度縮めることができるのです。
2020年のカンファレンスでは、テクノロジーの進歩について議論しました。情報技術は急速に変化しており、特にAI技術が主流になりつつある中で、大学はこうした技術の進歩に追いつくためにプログラムを迅速に更新できていないことがよくあります。カンファレンスではさらに、教育機関が特定の分野において市場のニーズを上回る卒業生を輩出していることも強調しました。
加えて、学術機関と産業界間の連携がほとんどないため、両者の溝は依然として大きくなっています。2016年、私たちは同僚数名と共に、大学や専門学校のカリキュラム設計が市場の要件から独立して行われていることが多いという点について議論しました。これは、企業がスキル開発や教育プログラムにほとんど関与していないことが原因です。そのため、学術プログラムは産業界の要件から切り離された教育機関としての重要性を失い、結果として学生がスムーズに社会に参入できない状況に陥っています。
教育訓練と市場ニーズの不一致により、教育制度は適応性の高い学習モデルを構築し、産業訓練制度を整備し、生涯学習を促進する必要があります。大学、産業界、政策立案者の連携により、卒業生を就職に備えさせ、労働市場の持続可能性を高める教育システムを構築する必要があります。
長年にわたり、学術界と市場のニーズを結びつける上で大きな問題が存在してきました。この問題を解決するには、大学が教育を現在の産業界の慣行に基づき、実社会のニーズに適合した実践的な学習戦略を開発する必要があります。教育機関は、企業や政策立案者と協力し、将来に適応し、労働市場のニーズとイノベーションの発展の両方を満たす教育システムを構築する必要があります。
タルニマ・ワルダ・アンダリブ博士は、ダッカのBRAC大学で助教授として勤務するとともに、英国のオックスフォード・インパクト・グループのグローバルコンサルタントディレクターも務めています。
ダウウッド・イブラヒム・ハッサン は、BRAC 大学の研究アシスタントであり、マーケティングと CIM の学位を取得後、デジタル マーケティング、コンテンツ作成、データ分析に強い関心を持っています。
Bangladesh News/The Daily Star 20251011
https://www.thedailystar.net/campus/opinion/news/whats-stopping-our-graduates-being-fully-ready-the-job-market-4006696
関連
