[The Daily Star]静かな革命は、抗議や政策転換ではなく、ノートパソコンの画面の柔らかな光を通して、教室のあり方を変えつつあります。かつてはSFの世界だった人工知能は、今や教育現場の日常となっています。米国教育省の報告書「人工知能と教育学習の未来」は、AIの真の可能性は、適応型でパーソナライズされた学習体験の創出にあると指摘しています。しかし、この強力な味方には、ある矛盾が伴います。
すべてを知る味方
タイトンパートナーズが2023年に実施した調査によると、学生の27%が生成型AIツールを定期的に使用しているのに対し、教員ではわずか9%でした。学生のほぼ半数がAIライティングツールを試したことがありますが、教員の71%は一度も使用したことがありませんでした。学生にとって、AIは複雑なトピックを分かりやすい洞察へと分解したり、エッセイのアイデアを生み出したり、創造性を刺激したりすることで、素晴らしい協力者となり得ます。AIは知識へのアクセスを民主化し、好奇心を教室の壁を超えた探求へと変えます。
AIの適応性は最大の強みです。固定された教育ソフトウェアとは異なり、AIを活用した個別指導システムは、生徒が数学の問題をどのように解いているかを評価し、まるで人間のメンターのように段階的にフィードバックを提供します。生徒のフラストレーションを軽減し、学習パスをカスタマイズすることで、AIは従来のシステムではほとんど実現できないレベルの個別指導を実現します。
危険
しかし、この利便性には負の側面があります。生徒がAIに文章作成、パラフレーズ、問題解決を依頼することで思考を委任すると、推論力とレジリエンス（回復力）を育む知的努力を怠ることになります。過度な依存は、議論の構築、真正な調査、情報源の検証といった基礎を蝕む危険性があります。認知的努力を外部委託すればするほど、批判的思考力と創造性は弱まり始めます。
デジタルの知恵を鍛える
AIを禁止することは解決策ではありません。電卓やインターネットを禁止するのと同じくらい無駄なことです。学校は、倫理的な利用方法を明確に定義したデジタル憲法を制定する必要があります。生徒は、AIによる支援はどこで終わり、不正行為はどこで始まるのかを理解するべきです。文法の添削やブレインストーミングにAIを使うのは構いません。しかし、AIが作成したエッセイを提出するのは不正行為です。
教師もまた、デジタルメンターへと進化しなければなりません。専門能力開発においては、AIの仕組み、利点、そして限界を理解することに重点を置くべきです。そうすることで、教育者はAIを恐れるのではなく、責任ある活用の模範となることができるのです。
アルゴリズムを超えて
究極の目標は、生徒が何を知っているかという教育から、どのように考えるかという教育へと転換することです。デジタル市民権とAI倫理を主要カリキュラムに組み込むことで、生徒はアルゴリズムのバイアスに気づき、出力結果に疑問を持ち、AIを単なる支えではなくツールとして捉えることができるようになります。
世界中で、AIを活用した授業の実験が既に行われています。中国では、リス AIが算数の問題を各学習者のペースに合わせてカスタマイズしています。米国では、カーン アカデミーのカーンミゴが、単に答えを与えるだけでなく、生徒が問題解決できるよう導きます。これらのツールは、採点の自動化と学習ギャップの特定によって教師を支援し、教師がメンタリングと創造性に集中できるようにします。
しかし、そのバランスは微妙です。世界経済フォーラムは、機械がより賢くなるにつれて、感情知能、共感、そして倫理的判断が人間の成功を決定づけるようになるだろうと警告しています。AIはより速く教えることができますが、なぜ教えるのかを教えられるのは人間だけです。
バングラデシュの状況
バングラデシュにとっての課題は、AIを代替ではなく、強化するものにすることです。スマート教室は、都市部と農村部の学校間で学習を個別化し、格差を縮小する可能性があります。しかし、テクノロジーが好奇心と思いやりを育む教師の役割を覆い隠してはなりません。教育者向けの研修プログラム、デジタルツールへの公平なアクセス、そしてバングラデシュのカリキュラムを理解するローカライズされたAIプラットフォームが不可欠です。
機械を持った男
AIはすでに教室に定着している。ライバルではなく、パートナーとして。教育の未来は、人間か機械かを選ぶことではなく、共に学ぶことにある。真の革命は技術的なものではなく、哲学的なものだ。知識は瞬時に得られるが、知恵を得るには依然として時間がかかる時代に、教育を受けることの意味を再定義することだ。
Bangladesh News/The Daily Star 20251026
https://www.thedailystar.net/supplements/the-global-classroom/news/ai-the-classroom-friend-foe-or-future-4019006
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