[The Daily Star]アガ・カーン・アカデミー・ダッカの指導について
サンディ・マッケンジーは、教育界で30年近く活躍し、故郷スコットランドでの数学教育から、中国、デンマーク、セネガル、そしてアメリカ合衆国の一流校まで、ほぼすべての大陸の教室を見てきました。長年にわたり、彼は一つのことを学びました。それは、優れた学校は生徒を単に試験対策に備えるだけでなく、人生を通して備えさせるということです。
この信念は、現在、ダッカのアガ・カーン・アカデミー校長を務めるサンディ・マッケンジー氏を導き、思慮深く倫理観を持ち、地域に根ざしたリーダーの育成に尽力しています。デイリー・スター紙のインタビューで、マッケンジー氏は自身の歩み、哲学、そして国際バカロレア（IB）カリキュラムがバングラデシュの学習をどのように再定義しているかについて語りました。
「バングラデシュは活力と進歩に満ちた新興国です」とサンディは語った。「アカデミーの使命、価値観、そしてグローバルネットワークは、私に強く共感を呼びました。家族中心の学校の安定性、より広範なネットワークによる連携、そして非営利の使命という目的が融合しています。このバランスが、アカデミーへの参加を強く促しました。」
「教育は共感を教えるとき、つまり生徒がリーダーとなる前に理解することを学ぶときに最も意味を持ちます。」
彼のリーダーシップ哲学は、「共感と理解を通して学ぶ」ことに重点を置いています。大陸をまたいで働いた経験から、文化への理解こそが有意義な教育の鍵だと考えています。「多様な国で働くことで、異なる文化やコミュニケーションスタイルをうまく乗り越える術を学びました」と彼は言います。「この経験は、バングラデシュで多様なスタッフを包摂性と公平性を持って率いる上で役立っています。」
プライドではなく目的を持ってリーダーシップを発揮するよう生徒に教える
彼にとって、教育は知識の域を超え、人格を育むものでなければならない。「多元的リーダーシップとは、自分とは異なる人々を受け入れ、思いやりを示し、共に働くことを意味します。倫理的リーダーシップとは、他者を犠牲にして成功を追い求めるのではなく、責任を持ってリーダーシップを発揮する卒業生を育成することです」とサンディは説明した。
これらの価値観は教室での議論に留まらず、日々の実践を通して実践されるものだと彼は考えています。世界教師の日などの生徒主導の取り組みから、対話と内省を促す地域プロジェクトまで、アカデミーは奉仕、共感、そして集団責任を重視しています。「私たちは生徒たちに、学業で優秀でありながら、公共の利益のために尽力する、奉仕の精神を持ったリーダーになってほしいと思っています」とサンディは付け加えました。
IBフレームワークを通して学習を再定義する
アガ・カーン・アカデミー・ダッカは、探究心、内省、そしてグローバルな意識を学習の中核に据えたIBカリキュラムを採用しています。「IBは学習者を中心に据えています」とサンディは言います。「知識があらゆる場所に溢れている世界で、IBは分析力、創造力、そして協調性を育みます。」
シニアレベルでは、IBディプロマ・プログラムが、学問の深みと個人的な探求の両方を通して、学校と大学の架け橋となります。「生徒たちは6つの科目を学び、長文エッセイを完成し、知識論を学びます」と彼は説明しました。「このプログラムは、大学が重視する研究経験、批判的思考力、そしてグローバルな視点を育みます。」
このアプローチを通じて、アカデミーは、生徒が自立した学習者、つまり疑問を持ち、関連付け、理解を現実世界の課題に適用できる、自信を持って考える人になるよう支援します。
成績だけでなく人間全体を育成する
サンディにとって、学びは教室の入り口で終わるものではありません。アカデミーは、生徒の心身の健康状態と創造性の成長を同等に重視しています。「生徒は心理的に安心できる時に最もよく学びます」と彼は言います。「私たちは、間違いが学びの一部となるような環境を育んでいます。」
生徒一人ひとりにアドバイザーがつき、必要に応じてカウンセラーが対応します。カリキュラムには、心の知能指数（EQ）、デジタル市民権、メンタルヘルスに関する授業が組み込まれています。「ソーシャルメディアのような現代のプレッシャーを踏まえ、生徒たちにストレスを管理し、健康を守る方法を教えています」と彼は付け加えました。
このアプローチは学業だけにとどまりません。「課外活動は忘れられない思い出と応用可能なスキルを生み出します」とサンディは言います。「芸術とスポーツのプログラムは、チームワーク、自信、そして回復力を育みます。」
IB の創造性、活動、奉仕 (CAS) の要素を通じて、生徒は共感、奉仕、現実世界での経験を学習に結び付けながら、地域社会と協力します。
変化する世界に対応できる若いリーダーを育てる
サンディは、テクノロジーと人工知能は、誠実に使用すれば強力なツールになると考えています。「私たちはテクノロジーを学習ツールとして活用しています」と彼は言います。「生徒たちは動画やポッドキャストなどのデジタルプロジェクトを制作し、AIを責任を持って使用することを学ぶための明確な方針を定めています。」
教師もまた生涯学習者です。アカデミーは継続的な専門能力開発に投資し、国際ネットワークを通じてバングラデシュの新人教育者を指導しています。「継続的な研修は、持続可能な、地域主導の専門知識を育みます」とサンディは説明しました。
会話の終わりに、彼はこう付け加えた。「教育は基礎的なスキルの習得にとどまらず、創造性、好奇心、そして真摯な探究心を刺激するべきです。私たちは、卒業生全員が勇気と思いやりを持ち、変化する世界に貢献する準備を整えてここを去ってほしいと願っています。」
Bangladesh News/The Daily Star 20251026
https://www.thedailystar.net/supplements/the-global-classroom/news/global-vision-local-roots-4019016
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