[Financial Express]政府は、既存の開発プロジェクトに加えて今後5年間で実施される、国の初等教育制度を改革するための4,500億タカのプログラムを開始した。
提案されたプログラムは、学習成果における根深い格差を縮小し、現在の94.55%から全員就学率を達成し、初等教育修了率を84%から90%以上に引き上げ、学校に通っていない約20万人の児童を教育制度に復帰させることを目標としている。
「初等大衆教育省（モPME）は、第5次初等教育開発プログラム（PEDP-5）の開発プロジェクト提案（DPP）を計画委員会と経済関係部（ERD）に送付した」と計画部の高官は述べた。
国家経済会議（NEC）は最近の会合で、このプログラムを今年度の改訂年次開発計画（R年次開発計画）に基づく未承認プロジェクトのリストに含めることを承認したと当局者は付け加えた。
融資計画に基づき、政府は3000億タカを融資し、世界銀行とアジア開発銀行（ADB）は756億4000万タカの融資を行うことに合意した。
さらにユニセフ、JICA(日本国際協力機構)、世界教育パートナーシップ、その他の開発パートナーから654億1,000万タカの援助が期待されており、世界食糧計画とユネスコは89億5,000万タカの助成金を提供する予定である。
情報筋によると、政府は1990年代後半に教育分野の初等教育開発プログラム（PEDP）、保健分野の保健・人口・栄養分野プログラム（HPNSP）を策定し、すべての主要開発プロジェクトをこれらのプログラムの下に統合した。
両プログラムの第4フェーズは2025年6月に終了しましたが、政府は保健分野におけるセクターアプローチを中止し、個別のプロジェクトを通じて開発を管理することを決定しました。
しかし、政府は初等教育における分野横断的なアプローチを継続することを選択しており、第5次初等教育開発プログラム（PEDP-5）の策定への道を開いたと伝えられている。
PEDP-4は今年6月に終了し、実施期間は2018年7月から9年間で、総支出は3280億3000万タカ（国内資金1882億6000万タカ、外国資金1397億8000万タカ）であった。
分析によれば、第5次プログラムへの割り当ては37.18パーセント増加し、国内資金は59.36パーセント増加する見込みだ。
しかし、提案されている第5次プログラムでは、年間平均配分は第4次プログラムの364.5億タカから147パーセント増の900億タカとなる予定だ。
また、第5フェーズにおける開発パートナーの資金提供割合は、最新フェーズの43％から33.33％に大幅に削減される予定である。
提案書によれば、このプログラムは、学校に通っていない子どもや障害のある子どもを含むすべての子どもが、しっかりとした基礎的な読み書き能力と計算能力を身につけて初等教育を修了できるように、包括的、公平、強靭かつ持続可能な初等教育システムを構築することを目指している。
DPPによれば、このプログラムは、数学の習熟度を3年生で60％、5年生で50％に向上させ、学習貧困を少なくともさらに20％削減するなど、具体的な学習と参加の目標を設定している。
初等教育の中退率は16.25%から10%に引き下げる目標を掲げており、就学前教育の完全普及に伴い、純就学率は100%に達すると見込まれています。このプログラムにより、生徒の出席率は93%に上昇すると予測されています。
このプログラムは、2024年までに中退率を16.25%から10%削減し、学生の出席率を87.45%から93%に上げることを目指している。
このプログラムの主な焦点は、教師の専門化とシステム能力の構築であり、提案書によると、国立初等教育アカデミーと初等教師養成機関を通じて初等教育の教員養成課程を導入する予定である。
このプログラムはまた、学校環境の改善と回復力の強化にも重点を置いており、単一シフト制の学校教育を2万5000校に拡大し、水と衛生の普及率を92パーセントに高め、学校を子どもに優しく気候に強い基準を満たすように改善する計画となっている。
障害のある子どもたちの参加は20パーセント増加すると予想され、地域間および社会経済グループ間の学習格差は縮小すると予測されています。
計画委員会顧問のワヒド・ウディン・マフムード博士は、初等大衆教育省が前段階の完了を受けて急いでPEDP-5を提出したと語った。
「プログラム活動のほとんどは反復的な性質のものである。今後、こうした取り組みは個別のセクタープログラムとしてではなく、歳入予算の下で実施されることになる」と、同氏はフィナンシャル・タイムズ紙に語った。
BIDS元事務局長のムスタファ・K・ムジェリ博士は、質の高い教育を実現するには、教師の数、資格、研修を増やす必要があると述べた。
「インフラ整備だけでは不十分です。有能な教師の採用と研修なしに、教育の質的向上は不可能です。質の高い教育を確保するためには、教師の数、資格、そして専門能力開発を強化する必要があります」と付け加えた。
jahid.rn@gmail.com
Bangladesh News/Financial Express 20260119
https://today.thefinancialexpress.com.bd/last-page/tk-450b-prog-to-overhaul-pry-education-system-underway-1768759965/?date=19-01-2026
関連
