[Financial Express]国の教育制度の基盤は、質の高い小中学校の教室で築かれます。ご存知の通り、教育は国家の根幹です。この準備はこれらの教育機関から始まります。バングラデシュでは、かつて入学試験が能力を評価する基準でした。しかし、新型コロナウイルス感染症のパンデミックと世界的な不確実性を受けて、数年間「デジタル抽選」システムが導入されました。そして、2026年の政策変更に伴い、政府は2027年度から全学年で入学試験を再導入すると発表しました。これは単なる手続きの変更ではなく、能力主義社会の構築に向けた大胆かつ時宜を得た一歩です。教育関係者と多くの保護者は、健全な競争への回帰を歓迎しています。
抽選方式と入学試験方式 ― なぜこのような大きな変更が必要だったのか：過去数年間、抽選方式は教育制度に隠れた停滞をもたらしていました。完全に運任せだったため、多くの勤勉で才能のある学生が、単に「運命」が味方しなかったという理由だけで、夢の学校に入学する機会を奪われていました。これは間接的に子供たちの絶望的な考え方を助長しました。彼らは努力よりも運の方が重要だと考えるようになったのです。さらに、場合によっては権力や金銭を行使する文化が生まれ始め、それは非常に落胆させるものでした。
一方、入学試験は、生徒の才能、忍耐力、そして長期的な準備状況を反映するものです。学校の環境と生徒の学習能力を合致させるための基準となります。実力に基づいて入学許可を得ることは、生徒の自信を大きく高め、公平感と倫理観を回復させます。同じレベルの生徒同士は強い絆と健全な競争心を育み、それが学業や人生における向上心につながります。
入学試験が重要な理由：入学試験は、いくつかの重要な前提に基づいて役立ちます。まず、適切な評価と能力の認識を保証します。入学試験は、優秀な学生に努力の成果を実感する機会を与えます。学生が熱心な学習を通して競争試験に合格すると、達成感を得られます。これは、大学入学試験、医学部入学試験、国家公務員試験（BCS）などの将来の課題に精神的に備えるのに役立ちます。
第二に、入学試験は教室における質とバランスをもたらします。同一クラス内で学力レベルに大きな差があると、教師が効果的に指導することはほぼ不可能になります。抽選では、非常に高い知的能力を持つ生徒と基礎的な学習に苦労する生徒が混在してしまいます。入学試験は、同様の潜在能力を持つ生徒のグループを作り出し、健全な競争を促し、教師が質の高い教育を提供する意欲を高めます。
第三に、入学試験は競争心と人格形成に役立ちます。現代社会は非常に競争が激しいです。幼い頃から様々な課題に直面しなければ、将来、社会人生活のプレッシャーに対処するのに苦労するかもしれません。入学試験は、目標を設定し、規律と集中力を持って目標達成に向けて努力する方法を子供たちに教えます。これは、人格形成において非常に重要な役割を果たします。
第四に、多くの親は抽選を「教育におけるギャンブル」と表現しました。なぜなら、才能のある子供たちが入学できる保証が全くなかったからです。実力主義に基づく入学制度に戻すことで、制度の透明性が回復します。親は、子供が偶然や誰かの好意ではなく、自身の能力によって入学資格を得たことを知り、ようやく安心できるでしょう。これは、将来、自立した人間になるための第一歩となります。
世界的な研究と洞察：研究は、能力に基づいて学生を選抜することが有益であるいくつかの重要な理由を明らかにしています。ハーバード大学の研究によると、学生が同程度の才能を持つ仲間に囲まれている場合、学習速度と質が著しく向上します。入学試験はこの「仲間効果」を確実にします。バングラデシュの著名な教育者であるモハマド・カイコバド教授は、才能ある学生が抽選で除外されると、国の才能が無駄になると主張しています。彼は、競争の場がなければ、バングラデシュは国際的に遅れをとると考えています。
世界中の多くの成功した教育システムは、透明性の高い実力主義に基づく選抜制度を採用しています。シンガポールでは、小学校卒業試験（PSLE）が世界で最も成功しているモデルの一つであり、生徒がどの中学校に進学するかを決定します。そのため、シンガポールの生徒は常に世界の数学と科学のランキングで上位にランクインしています。日本と韓国では、入学試験は文化の一部となっています。この「勤勉文化」と早期の才能評価により、両国は技術分野で世界をリードする存在となっています。イギリスでは、ロンドンの名門グラマースクールで、生徒は11歳で「11プラス」試験を受けます。この試験は非常に高く評価されており、完全に実力主義に基づいています。隣国インドでは、IITやIIMといった世界一流の教育機関の成功は、学校レベルから始まる入学試験の強力な文化の上に成り立っています。
入学試験に対する主な反対意見は、子どもたちへの精神的負担と、予備校ビジネスの台頭という2点です。しかし、解決策は試験を廃止することではなく、「子どもに優しい」試験にすることです。2027年計画では、丸暗記ではなく、知的能力と基礎知識を測ることに重点を置いています。試験が創造的で分かりやすいものであれば、予備校への依存度は自然と減少するでしょう。
マンズール・アーメド名誉教授が指摘するように、抽選も試験も恒久的な解決策ではありません。究極の目標は、すべての学校の質を平等にすることです。それが実現するまでは、実力主義に基づく選抜が最も透明性の高い方法であり続けます。
2041年に向けて：2026年には、宝くじは一時的な緊急措置ではあるものの、国家の恒久的な制度にはなり得ないことを認識しなければなりません。「スマート・バングラデシュ」を築くためには、有能で勤勉な世代が必要です。入学試験を復活させることで、才能ある学生に公平な機会が与えられます。そして、バングラデシュの国旗を誇り高く世界に掲げる世代が生まれるでしょう。才能に焦点を当てない国は世界をリードできないため、実力主義を重んじることで前進していく必要があります。
入学試験の復活は、子どもたちの目標設定における第一歩です。教育制度を正しい軌道に戻すための重要な一歩となります。政府は、これらの試験が現代的で創造的なものであることを保証しなければなりません。そうして初めて、「運任せ」の教育から、実力主義に基づく輝かしいバングラデシュへと移行できるのです。同時に、バングラデシュのすべての学校が質の高い教育を提供し、すべての子どもたちが教育を受けられるよう、私たち全員が努力しなければなりません。そうすれば、バングラデシュは将来、聡明で有能な人材が集まる国となるでしょう。
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Bangladesh News/Financial Express 20260405
https://today.thefinancialexpress.com.bd/education-youth/the-return-of-school-admission-tests-in-bangladesh-1775320609/?date=05-04-2026
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