[Financial Express]「奨学金」はそれ自体非常に昔の言葉です。誰かに奨学金について考えるように頼むときはいつも、図書館に書かれている心配して書いた書物（好ましくはほこりの入ったもの）に囲まれた孤独な個人を想像します。これは、高度に結びついた学者から幾分削除され、マルチメディア出力を作成し、これをグローバルなピアネットワークと共有します。実際には、奨学金のかなり微妙な定義は、学者が行うことであるということです。そして、「学者」は、知識の与えられた枝で学んだ人または専門家として定義することができます。伝統的に、私たちは学者が大学に雇われていると考えるように慣れています。しかし、デジタル奨学金は、デジタルでネットワーク化されたオープンな世界の人々は、所属する機関によって定義されなくなり、ネットワークとオンラインでのアイデンティティによって定義されるようになるため、この焦点は幾分広がっています。したがって、尊敬されているデジタル学者は、制度上の所属を持っていない人である可能性もあります。オンラインスペースの民主化は、大学によって定義されたカリキュラムを超えて人々が学ぶことができるように、より広いグループに奨学金を開きます。
世界各地の音楽、新聞、映画、出版などの業界では、新技術の直接的な結果としてビジネスモデルとプラクティスの急激な変化が見られましたが、高等教育はそれまでのところ卸売の変化に抵抗しています。しかし、学問の実践において、徐々に根本的な変化が世界的に起こっている。もちろん、これは奨学金の移行期であり、大学の設立からピアレビューと科学的方法の確立まで、歴史的にも重要なものです。それは不安やいくつかのパラドックスさえも保持する期間でもあります。それはいつものようにビジネスですが、かなりの変化の時期です。個々の学者は非常に革新的ですが、全体的なイメージは嫌なものです。技術は新たな機会を創り出すと同時に、新たな懸念や問題を生み出しています。英国オープン大学の教育技術学科教授であるマーティン・ウェラー（マーティンウェラー）の著書「デジタル奨学金：どのように技術が学問の実践を変えているか」は、これらの変化、高等教育への影響、新しい形態の学問練習の可能性、レッスンは他のセクターから引き出すことができます。
この本は、14の章を含む4つの主要なセクションに分かれています。第1章〜第3章では、デジタル奨学金が行われている広範な社会的背景について詳しく説明しています。新しい技術とアプローチの潜在的な影響を第1章で参照して、第2章では、高等教育の差し迫った革命の証拠と修辞的な周辺を見ていく。第3章では、デジタル、ネットワーク、オープンのアプローチが、音楽業界や新聞業界などの確立された実践に著しい影響を及ぼしている他の業界について検討しています。高等教育との可能性のある類似点について検討し、重要な違いも強調しています。
第2章は第4章から第8章までで、本書の主要な部分を構成し、奨学金に関係しています。このセクションの目的は、そのような技術に影響されたアプローチが、奨学金のすべての側面に影響を及ぼし、教授法や特定の規律などの1つの機能に限定されないことを実証することです。このセクションでは、技術がどのように変化しているのかという問題に取り組んでいます。第4章では、発見、統合、適用、教育という4つの学術機能を提案したボイヤーの1990年の研究を取り上げている。以降の各章では、これらの機能の1つと、デジタルでネットワーク化されたオープンアプローチがどのように実践に影響するかについて説明します。各章は、ただ一つの実証的な影響に光を当てています。たとえば、第7章では、デジタル奨学金の観点から公的関与をどのように見ることができるかを探るが、公的関与はアプリケーション機能の一形態に過ぎない。同様に、ボイヤーの教授機能に関係する第8章では、豊富なコンテンツへの移行の意義と、教えるための技術のすべての可能な使用法については触れていない。
第9章から第12章までの本の第3章では、重要な慣行に焦点を当てて学問の内容をより詳細に調査し、デジタル奨学金がどのように実践に変化するかという問題に取り組んでいます。このセクションの目的は、学術的な環境にさらに焦点を当てるために、最初のセクションで広範な意味で取り上げられたデジタル奨学金が存在する状況に戻ることです。例えば、伝統的な出版物に基づいた新しい技術とテニュアプロセスの使用の間に、デジタル奨学金の懸念事項が数多くあります。第9章では、オープン教育運動、現在運用中のさまざまなオープン性の定義、そしてそれが提起するいくつかの問題を取り上げている。第10章では、「ネットワーク天気」の比喩を用いて、個人が新技術に関与していなくても、他人による採用が彼らの活動環境を変え始めており、学術会議はその一例であるこれの。第11章は、報酬と在籍のプロセス、そしてデジタル奨学金が機関にもたらす課題に関わっている。このテーマは、出版業界とそのプロセスに焦点を当てた次の章、特にオープンアクセスの出版と無料のコミュニケーションツールの使用がこの中核的な学問的実践をどのように変えているかに焦点を当てています。
第13章と第14章で構成されている本の結論のセクションでは、すべての学者にとってデジタル奨学金の問題が提起されています。第13章では、新しいテクノロジーやアプローチの採用に関するいくつかの問題と懸念事項について検討しています。最後の章では、デジタル奨学金を懸念している理由のいくつかを取り上げ、「デジタル復元力」に基づく視点を提案しています。そのようなアプローチが奨学金にどのように影響を与えるかについては、依然としてかなりの不確実性がある段階にあるのは、デジタルでネットワーク化されたオープンなアプローチの採用には問題がないわけではないことを認識することが不可欠です。 「高等教育は、資金調達モデルや社会における教育の役割が精査されているため、技術的なものを超えた課題に直面している。技術はこれらすべての問題の万能薬として見なされるべきではない。昨年の学者キャメロットのどちらかをロマンチックにするつもりはない」
作家は独立した研究者です。
smrayhanulislam@hotmail.com
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デジタル奨学生：どのように技術が学問の実践を変えているか
マーティンウェラー著英国のブルームズベリー出版プルクの出版社であるブルームズベリーアカデミックによって2011年に初めて出版された
ページ数：128、ISBN 978-1-84966-625-1（電子書籍）
Bangladesh News/Financial Express 20180607
http://today.thefinancialexpress.com.bd/views-reviews/of-technology-its-impact-on-scholarship-1528374885/?date=07-06-2018
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