[Financial Express]今日は人権の日です。その日は12月10日に毎年世界中で観察されます。この日、国連総会は1948年、世界人権宣言（UDHR）を採択しました。今年、人権デーは人種、色、宗教、性別、言語、政治その他の意見にかかわらず、人が本質的に人間として権利を持つ権利を宣言する世界人権宣言70周年を迎えます財産、出生またはその他の身分証明書を提出する必要があります。これは世界で最も翻訳されたドキュメントで、500以上の言語で利用できます。
国連事務総長からのメッセージ：アンソニオ・グテレス国連事務総長は、2018年の人権の日にビデオメッセージでこう述べています。「70年にわたり、世界人権宣言は、尊厳、平等、宣言で宣言された権利は、人種、信念、場所、その他の種類にかかわらず、すべての人に適用されます。人権は普遍的な永遠であり、分裂していません。政治的、経済的、社会的、文化的権利の中から選ぶことはできません。今日、憎悪、人種主義、不寛容、抑圧の増大に直面して人々を守るために人命防衛者を尊敬しています。法の支配が損なわれている今、これまで以上に、私たちの共通の責務は明らかです。私たちは人権を守りましょう。
人権擁護措置2018：ゼイドラ'広告 アル フサインは、人権擁護庁の人権擁護綱領2018の前文で、人権拒否は複数の相互関連の骨折の原因と結果の両方である不平等と貧困、暴力的過激主義、差別、民主的宇宙を縮小しようとする努力の増加など、私たちの社会を崩壊させている...人権の維持は、我々が直面している事実上すべての問題を解決することができる。前世紀の私たちの前身は、同様の難題に直面していましたが、さらに悪化しました。彼らは、世界人権宣言（UDHR）の解決策への道のりを描いていました。第2次世界大戦の終結時と同様に、この重要な文章も同様に関連性があり、緊急に役立ちます。...創立70周年を迎え、幅広い層の観客を巻き込み、 UDHRの継続的な妥当性について議論し、過去70年間に何が達成されたのか、今日の課題を反映するように努力しています。
成果：人権はすべての人に認識され、保証されています。最も脆弱で明白な保護を保護するために、現在、国際法には子供、女性、拷問の犠牲者、障害者などが含まれています。 1948年以来、人権を促進する18の条約と選択的な議定書が国際的に合意されている。
n現在、国の57％が全国人権機関を持っています。 1948年、そのような機関は事実上聞いていなかった。
現在、104カ国が死刑を禁止している。 1948年にUDHRが採択されたときに死刑を廃止したのは9カ国のみであった。
今日、より多くの民主主義があります。ほとんどの州には全国議会があります.70年前には26人しかいませんでした。
n今日、女性は1948年に91カ国に対して198カ国で投票権を持っています。
■情報の法律と政策の自由は111カ国で採択されており、過去4年間に少なくとも15カ国がそのような法律を採択しています。
すべての市民は、直接または自由に選ばれた代表者を通じた公的行為に参加する権利と機会を有すると述べる市民的および政治的権利に関する国際条約を批准している169。すべての人は、投票、選挙、公共サービスへのアクセス権を持ち、表現、集会、会合を自由にする権利を有するものとします。
UDHRからSDG4へ：UDHRは教育について述べている（第26条）（1）：誰もが教育を受ける権利がある。教育は、少なくとも基本的かつ基本的な段階では無料でなければならない。初等教育は義務的でなければならない。技術的および専門的な教育は一般的に利用可能になり、高等教育はメリットに基づいてすべての人が等しくアクセスできるようになる。 （2）教育は、人格の完全な発展と、人権と基本的自由の尊重の強化に向けられなければならない。それは、すべての国家、人種または宗教団体の理解、寛容、友好を促進し、平和維持のための国際連合の活動をさらに進めるものとする。 （3）保護者は、子供に与えられる教育の種類を選択する事前の権利を持っている。
SDG4は、2016年に次のように教育を表明している。（4）質の高い教育 - 包括的かつ公平な質の高い教育を確保し、全員の生涯学習機会を促進する。 （4.1）2030年までに、すべての女児と少年が、無料で公平で質の高い初等中等教育を修了し、関連性のある効果的な学習成果をもたらすようにする。 （4.2）2030年までに、すべての少女と少年が質の高い幼児期発達、ケア、および初等教育にアクセスできるようにし、初等教育の準備が整うようにする。 （4.3）2030年までに、すべての女性と男性が大学を含む手頃で質の高い技術、職業、および高等教育に平等にアクセスできるようにする。
SDG4では、教育へのストレスの進展が非常に目立っています。最新の国連文書であるSDG4は、大学を含む高等教育を権利として認めています。
人権教育：国連総会は、世界宣言が採択されて以来、加盟国および社会のあらゆる部分に、この基本的な文書の普及と教育を呼びかけています。 1993年、ウィーンの世界人権会議では、人権教育、訓練、公共情報の重要性が再認識され、コミュニティ間の安定した調和の取れた関係の促進と達成に不可欠であり、相互理解、寛容、平和を促進するために不可欠であることが再確認された。この世界会議による懇願に応えて、総会は、1995年から2004年の間に国連人権教育10年を宣言した。
1994年12月の国連人権教育10年を宣言する際、総会は、人権教育を「あらゆるレベルの開発や社会のすべての階層の人々が他人の尊厳を尊重することを学ぶ生涯にわたるプロセス」と定義し、すべての社会においてその尊重を確実にする手段と方法」総会は、人権教育の責任は、政府および非政府組織、専門団体、および市民社会の他のすべての分野、ならびに個人の社会のすべての要素に支えられていることを強調した。 10年の行動計画は、人権教育を「知識と技能の付与と姿勢の形成を通じた人権の普遍的な文化の構築を目的とした訓練、普及、情報の取り組み」と定義した。国連は、すべての加盟国に対し、正式な学校制度と一般および大人教育の両方を通じて人権に関する情報を提供することを奨励し、支持した。米国のミネソタ大学は、人権を定義した「人権資源センター」を開発した教育は「人権の知識、技能、価値を開発するすべての学習」である。
1986年、デビッドシマンは米国で最初の人権カリキュラムを発表し、人権に関する教育を行いました。その後、ベティ・リアードンの「人間的尊厳教育」（1995年） 1998年にはミネソタ大学ヒューマンライツ教育シリーズに加盟しました。もう1つの重要な刺激は、人権10年組織委員会の支援を得てコロンビア大学人権研究センターが主催する1992年の人権教育者会議でした。多くの米国の人権教育者が今回の初めての会合で初めて会合を開き、アムネスティ・インターナショナル・アメリカ、人権教育センター、ミネソタ・ヒューマン・ライツ・ライツのパートナーシップであるヒューマン・ライツ・アメリカセンター、ストリートジャスティスと国会議事大臣、インク.ヒューマン・ライツ・アメリカは、フォード財団がスポンサーを務め、1998年に世界人権宣言50周年を祝いました。
このような努力の結果として、米国における人権教育は、認知された教育の力となっています。しかし、それは主流の教育制度の確立された場所を見つけることに残っている。代わりに、非営利団体、アムネスティ・インターナショナルのキャンパス・チャプター、代替教育環境、信仰のコミュニティなどの課外団体など、代替設定で栄えました。
バングラデシュにおける人権教育：人権教育は新しいテーマです。バングラデシュでは、学校の学生のシラバスにそれについて言及されていませんでした。このシナリオは2013年以降変更されました。現在、人権は第一次および第二次教科書に含まれています。子供、女性、高齢者の権利が含まれています。 「すべての市民は、国家からの食糧、衣服、家庭、健康、教育の5つの基本的権利を有する権利がある」と書かれている。さらに、「18歳以下のすべては子供であり、ジェンダー、国籍、宗教にかかわらず、権利は同等である」と述べている。 「戦争または武力闘争における子どもの配備/婚約は禁止されている」高齢者については、クラス7のテキストブックで述べられています。先進国では、60歳以上65歳を超えるすべてが高齢者です。それらには一連の特権が用意されています。私たちは彼らに敬意と敬意を払うべきです。
もちろん、教科書に掲載されている人権についてのみ言及しても、人権が確保されるわけではありません。そのためには、意識を高めるための一連の活動が必要です。望ましい結果を達成するためには、人権教育の普及が不可欠です。国家指導者、教師、親、文化活動家、良心保持者の役割、もちろん印刷物と電子の両方のメディアの関与は非常に重要です。機能的な識字能力と生涯学習の達成は、そのような馴染みのある環境を作り出す。今日、教育と権利が不可分であるという確信を守りましょう。一方は他方を支持する。やはり、無知は寛容ではありません。だから、人権教育の優先順位をつけ、国連の指針に従うのが早い時期です。それは政府と政府の機能です。良質なガバナンスは、職務や政府の職務を遂行する者の義務であり、市民は、1948年の普遍宣言の原則に従って合法的な支援を拡大する必要があります。国連事務総長の呼びかけを反響させましょう：すべての人権、それぞれの人権。
ダッカ市の学校の9年生であるオリトリの悲しい死の最新の事件は、教師や学校経営者の過酷な扱いのために、教育に関係するすべての人に人権教育が最も重要であることをはっきりと示しています。教師、保護者、教育のマネージャー。
クァジー・ファルケ アーメド教授は、国家教育政策2010委員会委員長であり、人間開発イニシアチブ（IHD）の議長です。
principalqfahmed@yahoo.com
Bangladesh News/Financial Express 20181210
http://today.thefinancialexpress.com.bd/views-reviews/human-rights-for-everyone-everywhere-1544372797/?date=10-12-2018
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