[Financial Express]バングラデシュでは、犯罪に関する議論は、事件が起きた後に初めて始まることが多い。残忍な殺人事件はニュースの見出しを飾り、レイプ事件はソーシャルメディアで怒りを巻き起こす。そして初めて、私たちは正義、より厳格な法律、あるいはより良い警察活動を求めるのだ。しかし、犯罪学者は長年、犯罪は単に発生後に罰せられるべき法的問題ではないと主張してきた。犯罪は社会的なプロセスであり、教育、意識向上、そして早期介入によって予防できる、そして予防すべきものなのだ。
これは、「犯罪、正義、そして予防といった概念を、バングラデシュの教育制度においてもっと早い段階で導入すべきだろうか？」という単純な疑問を提起する。
現在、バングラデシュにおける犯罪学は主に高等教育機関に限られており、その範囲も極めて限定的です。国内で犯罪学を独立した学位プログラムとして提供している教育機関はわずか3校のみであり、この学問分野は制度的発展の非常に初期段階にあると言えます。国内で犯罪学を独立した学部課程として提供している大学は、ダッカ大学、チッタゴン大学、マウラナ・バシャニ科学技術大学の3校のみです。これらの大学のカリキュラムは、犯罪原因、犯罪行動、警察活動、司法制度、予防戦略、政策分析などを網羅しています。しかし、バングラデシュの若者の大多数にとって、学校で犯罪と司法について体系的に学ぶ機会は存在しません。
彼らは道徳や公民を基礎レベルで学ぶかもしれないが、同意、デジタルセキュリティ、法的権利、ジェンダーに基づく暴力、犯罪行為の現実世界における影響といった重要なトピックは、軽く触れられるか、あるいは全く扱われない。生徒たちは、社会における犯罪の仕組みや、法制度が自分たちを守るためにどのように機能するのかを明確に理解しないまま、思春期や成人期を迎える。
発達犯罪学に関する国際的な研究結果は、反社会的傾向が環境、教育、仲間からの影響、社会学習によって形成され、幼少期または青年期初期に現れることが多いことを一貫して示している。最も影響力のある縦断研究の一つであるケンブリッジ非行発達研究は、早期の行動介入がその後の犯罪への関与の可能性を劇的に減少させることを実証した。国連薬物犯罪事務所（国連ODC）は、教育と若者の参加に基づく予防戦略は、処罰のみの場合よりもはるかに効果的で費用も少ないことを繰り返し強調している。
犯罪学の基礎を築いた人物であるエドウィン・H・サザーランドは、数十年前から同じことを指摘していた。犯罪は単に事後的な問題として扱うべきではなく、幼少期からの組織的な教育と意識向上によって予防できる社会的なプロセスとして捉えるべきだというのである。
バングラデシュでは、政策の優先順位がしばしばこの論理に反する形で作用する。発展途上国の教育制度では、通常、工学、ビジネス、医学など、明確な経済的利益が見込める分野に資源が集中する。社会科学、特に犯罪学は、しばしば「実用的」ではなく、実践的な要素が少ないと見なされる。
しかし、この見方は近視眼的だ。犯罪は経済成長、治安、社会の安定を損なう。バングラデシュはすでに、都市への人口流入の増加、ジェンダーに基づく暴力、サイバー犯罪、少年非行といった問題に直面している。これらの問題は、不平等と予防策の弱さに根ざしている。
学校教育に基本的な犯罪・司法教育を取り入れることは、子どもたちをミニ弁護士にするという意味ではありません。それは、意識を高めることを意味します。生徒たちは、年齢に応じた方法で、身の安全、法的権利、デジタル責任、同意、倫理的な行動、紛争解決について学ぶことができます。これらの授業は、具体的な成果をもたらします。サイバー犯罪に関する意識を高めることで、オンラインハラスメントや十代の若者による詐欺行為を抑制できます。同意とジェンダー尊重に関する教育は、長期的にジェンダーに基づく暴力の減少につながります。
こうした知識は、潜在的な被害者にも力を与える。バングラデシュでは、多くの人々が嫌がらせや虐待に直面した際に、自身の権利や支援制度について知らないままでいる。早期にこうした知識を得ることで、より自信を持って迅速に正義を求めることができるようになるだろう。
懐疑的な人々は、すでに過密なカリキュラムにさらに別の科目を組み込む余裕があるのか、特に文化活動でさえ時間的余裕がない現状ではなおさら疑問を抱くかもしれない。単なる丸暗記学習になってしまうのではないか、という懸念はもっともだが、答えは追加ではなく統合である。犯罪学の考え方は、議論や地域社会との連携を通して、道徳、公民、生活技能の授業に組み込むことができる。目的は暗記ではなく、青少年の中に実践的な道徳観を育むことなのだ。
画一的な国家政策を性急に導入すべきではありません。より良いアプローチは、脆弱性の高い農村部や社会的に疎外された地域でパイロットプロジェクトを実施することです。厳密な評価手法を用いることで、成果を測定し、変数を制御し、費用対効果分析を行った上で、成功したモデルを大規模に展開することができます。目標は、安易な政治的解決策ではなく、地域の実情に即しつつ逸脱を減らす、地に足の着いたアプローチです。
地域社会も犯罪対策戦略の策定に貢献すべきである。処罰だけに頼ることは、犯罪の根本原因を無視することになる。複雑な状況下で犯罪が発生した後に、加害者中心の対応を行うことは必要ではあるが、それだけでは十分ではない。犯罪を犯す可能性のある層や、犯罪傾向が明確な個人にもより一層注意を払い、被害が発生する前に彼らを導く必要がある。
バングラデシュでは国民の注意力が散漫で、記憶力も乏しいため、犯罪動向は長らく一時的な注目しか浴びてこなかった。教育を通じた持続的かつ予防的な取り組みによって、こうした状況を変えることができるだろう。
多くの国が既にこの方向へ進み、市民教育、安全意識、行動学習を学校教育に取り入れている。予防は、法廷や警察署よりもずっと前から始まっていることを彼らは学んでいる。それは教室、家庭での会話、そして社会が善悪を教える方法から始まるのだ。
大学における犯罪学の拡充は、心理学、教育学、公衆衛生学、そしてテクノロジーとの関連性から重要です。しかし、真の変革はもっと早い段階、つまり理論が伝わるずっと前から意識が形成される学校教育から始めなければなりません。バングラデシュではすでに犯罪関連の課題が日常生活に影響を与えているため、問題は「教育が本来奉仕すべき社会を反映するようになるまで、どれだけ先延ばしにできるか」ではなく、「先延ばしにできるかどうか」なのです。
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Bangladesh News/Financial Express 20260419
https://today.thefinancialexpress.com.bd/education-youth/does-bangladesh-require-a-reimagined-inclusion-of-crime-education-in-school-curriculum-1776528885/?date=19-04-2026
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