[The Daily Star]2010年には、重度のモンスーンにより、パキスタンで洪水が発生し、11,000の学校が壊滅しました。コミュニティシェルターとして数千の学校が追加され、教室での活動が妨げられました。このような気候関連事象の直後に、学校やインフラへの被害は、しばしば子供の教育を妨害する。
教育資源へのアクセスがすでに緊張している国や地域では、これはさらに壊滅的なことです。損傷後、学校やインフラへの修理は遅く、遅れがちです。
研究は、気候ショックを経験した子供たちの教育達成度の全体的な低下、学業成績の低下、欠勤率の上昇を示しています。
これらの出来事の後、子供たちは病気（例えば、干ばつの間の栄養失調、または洪水後の下痢症の発生率の増加）、怪我、または移動のために学校を逃すこともある。長期的には、これらの子供が成人に達すると生涯所得が減少する可能性があります。
最近発表されたブルッキングスのブリーフは、少女の教育を増やしていくことで、より平等な気候行動を追求するための変化の仲介者となる方法を強調している。チャンスが与えられれば、女の子は強力な変化の仲介者になることができます。これは、近い将来、リーダーシップが非常に必要となる分野の1つです。
しかし、自然災害に直面して、女の子のためのより多くの教育が彼らやその家族、地域社会をより弾力的にするのに役立つかもしれないが、その逆もまた真実である。これらの災害は女子教育における利益を脅かす。
気候イベントは、脆弱な学生、特に青少年の女の子に不均衡な影響を及ぼす。このパターンは、気候に関連するショック（サイクロン、洪水、山火事）とストレス（例えば干ばつ）が頻度と強度が増加していることを示す証拠として、特に驚くべきものです。
気候変動が教育に及ぼす深刻な影響の可能性があるため、研究者と政策立案者はますますこのリンクとその意味に注目しています。
例えば、人口評議会では、気候ショックとストレスを測定するために、衛星画像とリモートセンシングデータを使用しています。私たちは、これらのデータを、最も脆弱な人や、教育が最も混乱する可能性が高い人を含め、人々の住む場所に関する情報と結びつけています。
政策決定者や学校職員が学校時間の喪失を最小限に抑えるための行動を取るためには、気候イベントの発生場所、リスクにさらされている人、誰がなぜ危険なのかについての詳細情報。これらのリスクは、仕事のための結婚や移住など、別の道を踏む前に、学校に戻る機会が短い青少年の少女にとって特に重大です。
サイクロンや洪水などの気候ショックは深刻であり、しばしば計画を立てることが難しい。高リスク地域を特定する地図やモデルを構築することは、国や地域社会が緊急時対応やレジリエンス構築のための戦略を策定するのに役立ちます。
バングラデシュでは、人口相談所が環境ショックと結びついている児童の婚姻を遅らせ、少女たちの教育を傷つける可能性が高い2つの地区を持っています。
私たちの分析によると、96の中学校のうち45学校が洪水リスクの高い地域にあることが示されています。この情報を利用して、学校や地域社会は、影響を受けていない学校で一時的に二重シフトを実施するなど、気候ショック後の教育の中断を防ぐための行動計画を策定することができます。
集水域にある学校や学生の調査を洪水リスクの衛星画像と結び付けることで、どの学校がどの学校の近くでどのような状況であるかを理解するのに役立ちます。また、挑戦、教育達成への影響、児童結婚のリスクにコミュニティがどのように反応し、適応するかを学ぶことができます。
干ばつのような気候関連のストレスでは、その影響はショックと比較して直接的または直接的ではないように見えますが、しばしば長期的に重要な意味を持ちます。干ばつは貧困世帯の収入を不安定にし、その多くは収入のために農業に頼っている。
その結果、世帯は早期に子供を引き出し、正式な労働市場や家庭内で働かせることがあります。例えば、インドからの証拠によれば、農業生産の変動性の高い地域の世帯は、家計収入や食料不足から保護するために、リスクの低い地域で結婚するために娘を送る可能性がある。
気候変動のリスクが世界的に増加するにつれて、政策立案者や実践者は、気候変動リスクとその潜在的な影響に関する情報を、女子教育を促進するための取り組みと統合しなければならない。各国の関係者や国際機関は、気候事象の影響を最も受ける地域社会に関する情報を使用することにより、混乱のリスクが高い地域を特定することができます。
さらに、就学年齢の子供、特に女の子がいる家族に対する短期的な支援が必要であり、学校の恒久的な崩壊のリスクを軽減する可能性がある。
女子教育と気候現象の関係は複雑ですが、リスクとベストプラクティスを理解する作業は増えています。しかし、女の子たちが家族や地域社会（今も将来も）でレジリアンスを構築する努力を導くためには、気候変動が教育、それゆえにその機会を逸らさないようにする必要があります。
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Bangladesh News/The Daily Star 20180201
http://www.thedailystar.net/opinion/environment/how-natural-disasters-undermine-schooling-1527949
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